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小老鼠忙碌的一天教案5篇

教案是课堂教学的核心支撑之一,我们通过教案的设计,为学生提供了系统的学习路径,以下是好文溜溜小编精心为您推荐的小老鼠忙碌的一天教案5篇,供大家参考。

小老鼠忙碌的一天教案5篇

小老鼠忙碌的一天教案篇1

活动目标:

1.根据故事线索,理解背心的变形过程。表达自己的想法。

2.仔细观察图片,感受故事的情趣,了解快乐的方法。

3.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

活动准备:

ppt课件、幼儿人数12——14人(大个子、小个子)、红绿粘纸若干

活动流程:

一.引发兴趣(出示ppt)

●今天带来了一本书。书里面有一个朋友,看看,这个朋友是谁?

●你看看它是怎样的一只?

小结:这是一只弟弟,我们叫它鼠小弟。

二.分段讲述故事(出示ppt)

●讲述故事至“猴子来了以后,也穿上了小背心。”

小结:对了,鸭子矮,猴子高。(出示两个字:矮、高)

三.游戏推进,帮助理解

●两个孩子比身高

孩子们,请你去找一个朋友,比一比,谁高?谁矮?好吗?高的孩子贴红色粘纸,矮的孩子贴绿色粘纸.

---幼儿分散游戏

----集中幼儿,请两组孩子说说:“我和xxx比身高了,xxx高,我比她矮”

----想办法矮个子变高,高个子变矮

●继续讲述故事至“海来了以后,也穿上了小背心”

小结:是的,海狮也说:“有点紧,不过还挺好看吧。”

●刚才是猴子高,鸭子矮,海狮来了以后,那现在谁高,谁矮呢?

小结:现在海狮高,猴子矮了。(出现高、矮两字)

●三个孩子比身高

---请三个孩子来试试比身高,矮个子站这里,高个子站这里,我们看看你们会排吗?

●五个孩子比身高

-----三个孩子会排了,那5个孩子排队,行吗?

-----请5个孩子上来排队比身高,大家一起来看看。

●所有的孩子比身高

小结:3个孩子会排,5个孩子会排,所有的孩子就有点难了,不行了吧。所以要看看自己,也要看看别人,回到教室里再去试试这个游戏,好吗?

四.继续故事讲述((出示ppt)

●小怎么了?你怎么知道鼠小弟又开心起来呢?

●没错,怎么一件不能穿的小背心,会给鼠小弟带来什么开心的事呢?我们一起来看看吧。

五.延伸

----孩子们,如果以后你们也能把一件难过的、伤心的事变成一件开心的事,你们就会变得比较快乐。你们说是吗?

活动反思:

?鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都带有明显荒诞风格的图画书。它的乐趣就在于读者可以一边读,一边猜推结尾是怎样一个结局,还有图画中特别幽默的'是动物的表情,就说鼠小弟吧,你看它穿着小背心站在那里:“挺好看吧”时,多神气啊,可当它拖着被动物们拉长了的背心,泪流满面地伤心远去时,又是多么沮丧啊。同时,把鼠小弟高兴、惊讶、悲伤的表情,巧妙地穿插到了绿、红、黑单纯的色彩与构图以及登场的动物们的表情与小背心的变化之中。此外,结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤,让幼儿兴趣浓厚。我选择这个活动主要原因是故事情节贴近幼儿心灵的语言,充满幽默,受孩子的喜爱,其中蕴涵的幽默、礼貌用语也让孩子在活动中得到了感受与学习。

小老鼠忙碌的一天教案篇2

活动目标:

1、仔细观察图片,依据日记进程,大胆猜测,连贯表示。

2、在图片排列的过程中,享受故事的乐趣。

3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

4、体会做事要仔细,不要粗心大意。

活动准备:ppt、背景音乐、小筐、拼图

活动过程:

一、开始部分:

1、小朋友们好!我是应老师,现在给客人老师打个招呼吧!

2、师:今天我给大家带来一本书,看是什么,这两个字认识吗?

幼:日记。

师:日记是什么?幼:记东西的

师:老师写日记是记工作,你们记日记是写什么呢?

有的日记记录的是高兴地事,有的记录的是难过的事。

总之是难忘的事,把难忘的事记下来就是日记

师:(出示小)今天老师带来的这边日记是谁的呢?这个日记本是他们俩的,看看他们的这本日记本用图画记录的是什么东西?

师:他们带的什么?原来是这些东西

幼:照相机、地图、绳子、笔,降落伞,勺子,望远镜

师:这两只小的日记本里出现了照相机、地图、绳子、笔,降落伞,勺子,望远镜,是关于小的什么日记呢?带这么多东西去干什么?这次要去丛林里去旅行,对了。这就是一本《小的探险日记》,它们要出去探险了,它们想要去找一个大型的野生动物,哪怕能找到一个也心满意足了,

观看ppt课件大型野生动物的影子,我们看到了什么动物呢?

,犀牛,梅花鹿,袋鼠,牛,鹰

二、中间部分:

(一)、观察图片1——4幅图。

1、小这次的探险就是为了去找大型的野生动物,于是两只小就背着准备好了行李出发了。它们来到了一座大山前,它们决定来这座大山内这里寻找动物,于是小的探险日记也开始了。

2、小的记录就从这里开始了。

第1天:它们爬上了一座悬崖

第2天:它们在山上走了好久

第3天:它们看到了一只大鸟,还给她拍了张照片。

第4天:它们拿着望远镜,眺望远方,看看有没有大型野生动物的身影。

3、小朋友们,小的记录记到这里有几天?这四天了记录了什么事,你们还记得吗?

(第1天..,第2天..,第3天..,第4天..)。

4、老师完整讲述4天日记。

(二)观察5——10幅图,并进行猜测。

1、现在有四天小的日记,但是小的探险日记总共记录了10天,那10天的日记剩下的还有几天?

接下来的日记还有6天,老师要求你和你的朋友们要把接下来的6天的日记记得清清楚楚,6天的日记要是让一个人去记有些困难,你们三个人一组,你们商量一下怎么记,大家一起来记住小每天做的事

2、老师完整讲述5——10天内容。

第5天:两只什么也没找到,继续往前走,他们在高高的悬崖边,好险

第6天:降落伞帮助它们安全着地。

第7天:他们发现一个巨大的的山洞

第8天:他们在山洞里什么都没发现,饿极了,坐下来吃了东西

第9天:他们累坏了,在山洞里睡了一觉。

第10天:它们走出山洞下雨了。

3.这里有大屏幕,上面会出现滚动的数字,你们说停我就停,你们就说停下的数字那一天发生的事情。

根据出现数字,讲述相应发生的`事情。

4.小结:看看回答的是不是正确。

5.这就是总共这6天的旅行内容,它们走出了山洞,但是下雨了,它们要回家了。

三、根据10天的旅行内容按顺序拼图

1、师:10天探险,他们要回家了,它们的旅行完美吗?

但是它们是为什么而去呢?

幼:去找大型野生动物,但是它们找到了吗?没有

它们所以觉得好遗憾,并不完美,可是这10天的日记,如果你把他们仔细准确的拼起来,拼成一本书的一页,你会发现奇妙的事情,这里有一块拼图,前面是小探险日记的前四天,后面是6天,你和你两个朋友三个人一起准确的把它们都拼起来,准确拼好以后你会有一个新的发现。

2.幼儿动手合作去拼图

拼完后看看小要找的大型野生动物有没有找到。

3.师:播放课件ppt,按顺序出现旅行的内容,组合成一张完整的犀牛的图片

这是一次完整的旅行,其实小的旅行在大型野生动物犀牛的身上做了一次旅行,小出了山洞,它们两个就准备回家了,它们没有找到野生动物,感到特别的遗憾,一往无前的往前走,他们应该回头看一看。

四、结束离场

好了孩子们,小们进行了10天的旅行,接下来我希望你们也能进行你们自己的旅行好吗?

活动反思:

本节课是幼儿园大班语言活动,活动设计根据《3-一-6岁儿童学习与发展指南》的要求。选材深受幼儿的喜爱,绘本故事画风运用水彩和彩铅结合的方式,清新,自然,内容采用日记的叙事形式,表现方式与故事文本日记本十分契合,小一*路上攀高崖,跳峭壁,钻黑洞,去探险,一路上天入地,好在有惊无险,整个环节紧紧吸引幼儿,不仅感受到故事的连贯性,让幼儿感觉到情节的趣味性。其次,教学活动设计合理巧妙,环环相扣,层层递进,注重合作性学习,第一次是三个孩子记住六件事,培养了幼儿的任务意识,第二次让幼儿三个-组拼图形,不仅要正确掌握10天的日记内容,还要动手合作,当拼出来的时候,大家都明白了。事个过程宽松自然,在愉快的氛围中结束了本次活动,活动达到了很好的效果。

小老鼠忙碌的一天教案篇3

一、活动目标

1、感受图画书带来的乐趣,对阅读活动感兴趣。

2、学会欣赏图书画面,关注画面细节,提高阅读图画书的能力及口语表达能力。

3、通过听故事、看图画大体掌握故事的情节,丰富词汇:个性

4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

二、活动准备

绘本《有个性的羊》、ppt《有个性的羊》

三、活动过程

1、谈话导入

老师知道小朋友们都爱看《喜羊羊与灰太狼》,羊村里住着好多可爱的羊呢!你们最喜欢哪只羊呢?今天,老师也给大家带来了一只有趣的羊,它就躲在这个有趣的故事里,这个故事叫《有个性的羊》。

2、教师出示图书封面,引导幼儿观察。

教师:“你们看到了什么?这只羊怎么样?这是一只有个性的羊,她的名字叫赫尔伯特。我们一起来看看为什么这只羊有个性呢?”

3、教师讲述故事,了解故事内容。

教师结合ppt图片,讲述故事的前半部分。并提问:“赫尔伯特喜欢她那身厚厚的羊毛吗?你们是怎么知道的?”(幼儿自由发言,发表自己的想法)

教师:“赫尔伯特既然喜欢她这身羊毛,她会一直留着吗?我们一起来看故事后半部分。”

教师讲述故事后半部分。并提问:“赫尔伯特为什么剪掉了厚厚的羊毛?”“为什么剪掉羊毛后的她不觉得冷,而且还给别的羊带来了温暖?”

4、教师再次讲述故事,引导幼儿关注画面细节部分。

教师:“你们用一个词来形容一下赫尔伯特吧!”

教师着重引导幼儿关注赫尔伯特吃草的眼神、滚草垛、捉迷藏、剪完羊毛,让同伴带上了温暖的羊毛围巾。

教师:“赫尔伯特吃草的时候眼神怎样?”请幼儿做同样的动作,并说说感觉。教师:“她把草垛滚得最大、最宽,仔细看一看她把草垛滚到了哪里?”引导幼儿发现她把草垛滚到了马路上。教师:“为什么说那厚厚的羊毛是她最好的掩护?”引导幼儿观察,只有赫尔伯特爬到了树顶上。教师:“为什么说赫尔伯特的毛给大家带来了温暖?每一只羊都戴上了什么?”引导幼儿发现她给同伴羊毛围巾。

5、教师向幼儿介绍有关“有个性的羊”的'真实记载。

6、引导幼儿初步讨论关于个性的问题。

教师:“这个故事的名字叫什么?”(《有个性的羊》)“什么叫‘个性’?”并引导幼儿讨论:“你们喜欢赫尔伯特吗?为什么?”

四、活动延伸与扩展

教师在日常生活中请幼儿自由阅读,在幼儿深读的基础上,引导幼儿开展一个关于个性的大讨论。

活动反思:

第一、活动第一个环节不该让幼儿先回答个性的含义,应该通过故事情节发展一点点去渗透,最后再总结下定义。

第二、问题的设置不合理,流程不清晰,有点凌乱,在讨论环节没有融入到幼儿当中引导他们,问题的抛出没有很好地帮助幼儿来了解故事发展。

第三、没有及时回应幼儿需求,当有孩子提出"故事结束啦?没有啦?"这时,应该及时满足他们,重新再将故事回顾一遍。

第四、故事讲的节奏太快,应该给幼儿足够的时间去观察欣赏图片。

小老鼠忙碌的一天教案篇4

活动背景:

本月,我们正在进行《动物大世界》的主题活动。在很多的教学活动中,会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。这次选用的绘本《小忙碌的一天》,就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时,在幼小衔接的教育中,要为孩子们创设更多的主动学习的机会,因此,本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式,从而培养孩子们自主学习的能力。

活动目标:

1、根据故事提供的大小"忙碌"的线索,大胆想象并推测它们的心理变化。

2、感受并体验大小之间相互关爱的情感。

3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

ppt、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。

活动过程:

一、交代故事名称,引起幼儿的兴趣

1、今天,老师带来了一个故事,名字叫《小忙碌的一天》。

2、小想讲讲自己忙碌的一天,什么叫"忙碌"呢?

过渡语:那小到底在忙些什么呢?让我们一起来看一看这个故事。

二、自主阅读,理解故事情节

1、小和大都在忙些什么?

2、当大在翻土的时候,小在干什么呢?

小结:当大需要帮助的时候,小却在忙着自己的事。

3、大的心情是怎样的?你从第几页发现他很生气(不开心)?

4、小为什么要收集这么多的东西?这些收集的.材料都有什么用呢?

5、为什么小要亲手给大做一顶帽子呢?

小结:亲手做的东西更代表了自己的心意,代表了小对大的爱。

6、当大收到帽子以后,它心情有什么变化吗?

7、你觉得这是一顶怎样的帽子?

过渡语:让我们一起来听一听这个充满爱的故事。

三、完整欣赏故事,情感迁移

1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁?你是怎么关心他们的呢?(生生互动,个别交流)

2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。

小结:是呀,让我们用真心去关心身边的人,用爱亲手制作他们最需要的东西,这就是世界上独一无二的礼物,这个世界就充满了爱。

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小老鼠忙碌的一天教案篇5

活动目标:

1、根据故事提供的线索大胆想象、推测,学会清楚表达。

2、感受故事,体验大小老鼠之问其乐融融的快乐情感。

活动准备:

故事画面、一顶用废旧材料制成的帽子、各种装饰材料及一些厨房日用品等。

活动过程:

一、交代故事名称,引起幼儿的兴趣

有只可爱的小老鼠,它想讲讲自己忙碌的一天,什么叫“忙碌”?猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么?瞧!这只小老鼠头上戴着什么呀?

二、分段观察画面,理解故事情节

1、故事开头至小老鼠说“我已经找到梦想了……”猜猜小老鼠的梦想可能是什么?

2、至“这小老鼠到底在于什么呀”。

(1)小老鼠究竟在忙些什么?

(2)小老鼠收集了哪些东西?

(3)它收集这些东西可能要做什么呢?

3、至“原来,你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊”。

(1)小老鼠用这些东西究竟做了什么?

(2)小老鼠为什么要给大老鼠做一顶帽子呢?

(3)这是一顶怎样的帽子?哪些地方很特别?

(4)大老鼠收到帽子以后开心吗?为什么会特别开心?

4、最后的画面,讲述故事结尾部分。

(1)为了给妈妈一个惊喜,他搜集了哪些东西,做了哪些事情?

(2)猜猜大老鼠和小老鼠还有什么重要的任务?

三、欣赏“特别”的帽子,激发幼儿动手制作的愿望。

1、欣赏小老鼠的特别帽子,观察帽子所用的材料。

2、讨论:我们能不能也为妈妈做一件礼物,可以利用些什么材料。

驸故事:小老鼠忙碌的一天

天气很热,太阳火辣辣的。大老鼠忙着在花园里翻土。小老鼠在悠闲地荡秋千,头上戴着它最喜欢的那顸太阳帽。大老鼠冲着小老鼠喊道:“还有好多土要翻呢,快过来帮忙!…‘我太忙了,不能帮你。“小老鼠慢吞吞地回答,“我正在想很重要的事情呢!”它荡过来荡过去,荡过来荡过去……我们一起播种吧。大老鼠说,‘‘把种子撒在地里,它们会开出像梦一样美丽的花儿。”“我已经找到梦想了,正在想着应该怎么去做呢。”小老鼠说。大老鼠轻声嘀咕着:“找到梦想了?大概想着什么事情都不干吧。”

于是,大老鼠去收拾草地上的杂草。突然小老鼠“咚”地跳进了手推车里,躺在车里,望着天空在发呆。“快起来,帮忙一起做事!”大老鼠叫起来。“不行,不行,我真的非常非常忙。”小老鼠一溜烟地跑到屋顶上采雏菊去了。“热死了!”大老鼠擦了擦头上的汗,又捶了捶背,拉起了手推车,准备把杂草倒进垃圾桶里。“扑通!”手推车突然变沉了——原来,小老鼠又跳了上来。他坐在杂草堆上把雏菊一枝一枝穿起来。“我推着杂草还不够,还要推你啊!快下来,

帮我把杂草倒到垃圾桶里!小老鼠赶紧把穿好的雏菊挂在脖子上,跳下车。小老鼠没有去倒杂草,而是采来了很多三叶草,放在花盆里。大老鼠只好自个儿“吭哧吭哧”地把杂草倒掉了。“小老鼠,你到底在干什么呀?“‘我在收集小鸟的羽毛,我要实现自己的梦想啊!”“哼,你有梦想?别瞎说了。”小老鼠找到了三根雪白的羽毛:“要实现梦想可真不容易啊!”这时候,大老鼠找到了一颗大大的草莓:“小老鼠快来帮我把草莓搬下去!”“现在不行,”小老鼠说,“我得去厨房拿一样东西。”大老鼠只好自个儿把草莓从屋顶上搬下来。“这小老鼠到底在干什么呀?”大老鼠真想不明白。

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