我们的教案旨在激发学生的创造力和探究精神，我们将教案中的策略融入到教学实践中，下面是好文溜溜小编为您分享的普通话教案8篇，感谢您的参阅。
普通话教案篇1
一、教学目标：
通过此次主题班会，提高对普通话的认识，自觉在校园使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。
二、准备工作：
（1）、选定两个主持人，发音清晰，普通话标准，活泼开朗。主持人负责整个过程的主持，组织讨论和发言。
（2）、同学们选出三个同学作为发言评判团，负责对各个小组的发言评分，发言一次加2分，各个发言分开给分，满分为10分，评判团再根据发言的水平态度给分。发放做好的评分表细说评分标准。
（3）、选出一同学负责统计发言评判团的分数，取其平均分，并在黑板上记分。
（4）、将全班分成5个小组，每组10人，各小组指定一小组长，负责召集和组织讨论发言。
（5）、同学们自行了解一些普通话的知识。
三、班会过程：
1、普通话知识知
（1）普通话中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思什么叫做普通话？它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
（2）国家规定的普通话宣传周的时间是1998年起，每年9月份第三周为推广普通话宣传周。
（3）新时期推广普通话的方针是大力推行，积极普及，逐步提高。
2、自由讨论：我们为什么要讲普通话？
老师适当给提示：这是一个开放性的题目，无论是事例论证还是道理论证，无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事，无论是推广普通话的重要性还是必要性，无论是对现在还是对未来，只要你的发言可以让我们认识我们要讲普通话就可以。（自己所知的有关普通话的故事，对我们写作的影响，和同学的交流）。
总结：我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出高淳，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！
3、自己为什么不讲普通话，对普通话认识的误区有哪些？
4、自我评价：自己现在的普通话水平如何，自己决定如何提高？
5、学习普通话舌头操——学习饶口令：读好饶口令，加5分。
普通话教案篇2
一、 教学目的：
通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解《国家通用语言文字法》对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。
二、 教学重点：
关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。
三、 教学难点：
1.u、o的儿化
2. “说话”的训练。
四、 教学过程：
1.学习、使用普通话的意义和要求 t;时间：10-15分钟>
?国家通用语言文字法》和成都市法规、文件的有关规定的宣传
教具：自制灯片 卡片摘录
板书：学习、使用普通话的意义和要求
2.读单音节字100个［６０分钟］
（1）测试要求、评分标准 t;《训练资料—评分表》p23>
（2）平翘舌音
板书：zh、ch、sh—z、c、s
a.zh、ch、sh—z、c、s的发音区别［示范］
强调：翘舌音位置（硬腭前） 教具：自制灯片 － 平翘舌发音位置图（或板书） Ｂ. 平翘舌发音训练
ａ.辨正练习 ［《训练资料—平翘舌音训练p25》］
ｂ.作品训练：《珍视自己的存在价值》有关段落
Ｃ.记忆方法
强调：ａ代表字［例字：自制灯片 ］ ｂ记少不记多
（３）鼻边音
板书：ｎ－ｌ
Ａ.ｎ－ｌ的发音区别［示范］
方法：ａ鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴
ｂ边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点
Ｂ.鼻边音训练
ａ.辨正练习 ［《训练资料—鼻边音训练p2７》］
ｂ.作品训练：《我不在羡慕》、《第一次》、《捐诚》有关段落
Ｃ.记忆方法
强调：ａ代表字［例字：自制灯片 ］（或板书） ｂ记少不记多，主要记鼻音代表字及常用字
（４）复韵母动程
Ａ.关于动程［自制灯片 －动程动画图］（或简笔画）
强调：自然滑动
Ｂ.例字：幼小 黑白 铁屑 国家 肥沃 火锅
Ｃ.强化训练：
ａ.词语训练：《训练资料—动程训练p2７》
ｂ.作品训练：《“猫”和“老鼠”》有关段落
（５）前后鼻韵母
板书：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）
a.an、en、in—ang、eng、ing的发音区别［示范］
强调：前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈，后鼻韵母舌根后缩至软腭
教具：自制灯片 － 前后鼻韵母发音位置及动程图（或简笔画）
Ｂ.鼻韵母训练
ａ、辨正练习：《训练资料—平翘舌音训练p2７》
ｂ、作品练习：《海滨仲夏夜》有关段落
Ｃ.记忆方法
强调：ａ代表字［例字：自制灯片 ］（或板书） ｂ记少不记多
（６）普通话的声调
Ａ.板书、示意图：声调：
阴平（第一声）调号 例字：妈 高 江山多娇
阳平（第二声）调号 例字：麻 扬 人民团结
上声（第三声）调号 例字：马 转 理想美好
去声（第四声）调号 例字：骂 降 创造世界
Ｂ.示范、教读 强调：读准阳平和上声
（７）单音节字词训练
Ａ.示范［《训练资料—单音节字词综合训练１，p３０》
目的：读准字音，把握时间
Ｂ.学员齐读、自读《训练资料—单音节字词综合训练１、２》
要求：读准字音，把握时间［教师巡视］
其余练习资料作为课后练习
Ｃ.关于生难字、易错字训练
强调：占该项总分的３０％
（８）关于应试技巧
３.读双音节词语５０个［6０分钟］
（１）测试要求、评分标准 t;《训练资料—评分表》p４3>
Ａ.关于重音格式（与成都方音比较）
例字：电话 火车 告诉 庄稼
Ｂ.强调：中重格、重轻格
（２）上声变调
Ａ. “上”＋“非上”变“前半上”［例字：自制灯片 《上声变调１》］（或板书） ａ.、讲述、示范
ｂ.、学员自练《训练资料—上声变调训练１》
Ｂ. “上”＋“上”变“阳平”［例字：自制灯片 《上声变调２》］（或板书）
ａ.讲述、示范
ｂ.学员自练《训练资料—上声变调训练２》
（３）轻声音节
Ａ.板书：轻声
ａ.讲解：轻声的演变及朗读要求
例：妈妈 孩子 晚上 里边 进来 下了雨
ｂ.比较音高：
妈妈（阴平后２） 爷爷（阳平后３） 奶奶（上声后４） 爸爸（去声后１） 珠子（阴平后２） 竹子（阳平后３） 主子（上声后４） 柱子（去声后１） ｃ.强调音长：轻声音节的音长不可等于或超过前一音节音长
Ｂ.关于轻声词的训练
ａ.词语训练：《训练资料—轻声词语训练》（齐读、抽读）
ｂ.作品训练：《春》、《匆匆》有关段落
ｃ.需要记住的常用轻声词语（结合双音节词语朗读进行）
（４）“一”和“不”的变调
Ａ.板书：“一”和“不”的变调
ａ.讲解：“一”和“不”变调规律
ｂ.练习：［例词：自制灯片 《“一”和“不”的变调》］（或板书）
Ｂ.关于“一”和“不”的变调训练
ａ.词语训练：《训练资料—“一”和“不”的变调训练》（齐读、抽读）
ｂ.作品训练：《可爱的小鸟》有关段落
（５）儿化 （难点：u、o的儿化）
a.板书、讲解：
a.板书：儿化 （例词）红花儿
b.讲解：儿化的语音现象及其演变，儿化韵的读法
强调：不可将“花儿”读成两个音节
b.普通话“儿化”与成都“儿化”在读法上的异同
a.讲解并练习：a的儿化—相似 例：刀把儿 小孩儿 一点儿 模样儿 舌位较成都话低
e、i的儿化—相同 例：调门儿 锅贴儿 金鱼儿 背影儿 读法与成都话同 u、o的儿化—相异 例：碎步儿 爆肚儿 被窝儿 抓阄儿读法与成都话异 b. u的儿化训练：要领：口形，不添加央中不圆唇元音”e“直接卷舌 反复练习
c.关于儿化的训练
ａ.词语训练：《训练资料—儿化训练》（齐读、抽读）
ｂ.作品训练：《第一场雪》有关段落
（6）双音节词语训练
Ａ.示范［《训练资料—双音节字词综合训练１，p45》
目的：读准字音，把握时间
Ｂ.学员齐读、自读《训练资料—双音节字词综合训练１、２》
要求：读准字音（上声在第二音节时读满调），把握格式，把握时间［教师巡视］ 其余练习资料作为课后练习
（7）关于应试技巧
4.作品朗读t;40分钟>
（1）测试要求、评分标准t;《训练资料—评分表》p56>
（2）朗读要求：读得正确、读得流利、读得有感情t;自制灯片—朗读要求>（或板书）读准字音，不错字、不漏字、不添字、不回头复读、无停顿断句不当
注意词语轻重格式，克服方言语调
把握作品情感基调，体会重音、语调、语气
掌握朗读节奏，正确处理语速
（3）朗读示范《上将与下士》（重点：对话部分）
（4）学员练习《父亲的爱》
（5）提示：
a.未提及到的作品在朗读中应注意的'问题
如：《我不再羡慕》中的人名译音，《高楼远眺》中的生难字等
b.抽签决定朗读篇目。所有篇目应熟读，做好试前准备
5.说话t;40分钟>
（1）测试要求、评分标准t;《训练资料—评分表》p130>
（2）讲解：无文字凭借，即兴谈话，口语化特征
（3）应试技巧
a.题目归类，材料准备
b.回避策略
c.不用伤感材料，避免影响表达
（4）师生对话训练
普通话教案篇3
一、活动主题：
雅言传承文明，经典浸润人生
二、活动时间：
20xx年xx月xx日— xx月中下旬
三、活动对象：
校内的同学及校外的广大群众
四、活动内容：
开展校内、外推普活动
(一)校内宣传活动：
1、xx月xx号—xx月xx日主要在校园内进行定点宣传和活动咨询，横幅宣传等。
2、xx月xx日在学校开展以“说好普通话”为主体的咨询会。
(二)校外宣传工作：
推普团xx月xx日在岗烈小学试点宣传，开展形式多样的活动吸引群众、家长和学生，来提高他们说普通话的观念。主要活动如下：
(1) 发放学习普通话的宣传单
(2) 活动的节目：a灵犀猜成语、b绕口令、c大诗人、d礼貌用语等等。
(三)在进行推普周后，将进行一列系活动，如：大手牵小手
五、赞助商家、公司享有的待遇：
1、横幅：为期一周的大横幅宣传，在学校内悬挂横幅，(横幅内容为本次活动的内容和公司的相关宣传—赞助商名称)活动前三天粘贴在主教楼广场等人流量最多的位置。
2、我们将在活动的宣传海报中点明贵公司的为赞助单位。(前期宣传)
3、立式广告牌。在举办期间作为独立的宣传方式在学校内进行宣传。(由贵公司提供)
4、在校内为贵店(贵公司)建立qq群，用以宣传及加入对贵店(贵公司)有兴趣的成员。
5、期间前后在校园范围内宣传并且发放传单。
6、用飞信的形式为贵店品牌做宣传。
7、用印有贵店铺名的汽球在此期间布置我们的大本营，从而取得一定的宣传效果。
8、在此期间，可为贵店派发优惠卡或积分卡，以吸引更多的学生消费。
六、本次活动所需要的经费：
预算资金：合计1100元
物品：复印、笔记本、铅笔、尺子、作业簿、标语、小音箱、麦克风、打印等。
七、活动效果：
1、提高贵公司在我院的影响力和知名度，给贵公司产品作大力的宣传。
2、进一步打响贵公司的品牌名声，让全院的师生铭记贵公司的品牌。
恳请贵公司认真考虑本次活动的意义及贵公司在本次活动中所获得的宣传效果，与我系携手并成功举办此次推普活动。谢谢!
普通话教案篇4
活动目的：
1、 认识到说好普通话的重要性
2、引导学生养成说普通话的习惯。参加人员：全体同学及班主任
活动设计：
1、由主持人谈谈推广普通话的重要性我们日常生活中，普通话应该是每个人不陌生的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说普通话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92％的人坚持使用繁体字书写。这是2６日在人民大会堂揭晓的“中国语言文字使用情况调查”的结果。
调查结果显示，全国能用普通话进行交际的人口约为53%，8%的人从出生就开始讲普通话。场合越正式，普通话的使用频率越高；其中在家讲的最少，在单位最常用。目前，方言还是家庭成员最主要的交流语言。多数人学普通话最主要的困难是“周围的人都不说，说的机会少”和“口音不好改”。此外，全国95.25％的人平时主要书写简化字，3.84％的人简化字和繁体字同时使用。讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。
例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色，。弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。
例二：区直某单位一位负责上传下达的男秘书普通话不标准，经常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到开会通知，大家都听不清他到底是说“上午”还是“下午”。于是便出现这边秘书使劲强调“上午”，那边同事猛问“什么，下午？”常常惹得办公室里一阵哄笑。因为这种“耳误”，有人把本来上午开会听成下午开会，误了大事被批评。
与闹笑话相比，林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。2001年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，普通话非常“正”。结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。
小结：其实以上几位同学说的都有一定的道理。但是，虽然闽南话和普通话一样都能作为一种人与人交流的工具，但是它们的适用范围不一样。闽南话只适用于闽南地区，而普通话是全国通用的，故而在不久的将来，为了能与更多的人交流沟通，我们更应该学好普通话。
2、 绕口令比赛
白石塔白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑兜装豆兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。
四和十四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。
化肥会挥发黑化肥发灰，灰化肥发黑。黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑。黑化肥发灰挥发会发黑。
语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的中学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请”“谢谢”“对不起”等。
3、 总结普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。
作为新世纪的中学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。
活动目标：
1、使学生明确推广普通话的重要性。
2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
活动准备：
以组为单位自己准备一个节目，内容要关于讲普通话的。
活动过程：
一、创设情景，引入主题。
我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出广州，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！
在欢快的音乐中主持讲故事。
南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，因而，他失去了一次赚大钱的机会。
a：同学们，听了这个故事，你想到了什么？
b：为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。
a、b（合）：《推广普通话，方便你我他》主题班会现在开始！
二、小小论坛。（大家举例讲讲说普通话的好处）
二、学生表演节目。（评选出普通话说得标准的学生，并给予奖励）
三、大家齐读推广普通话宣传口号：
四、顺口溜朗诵
五、小组讨论：怎样推广普通话？
六、请小组代表发言。
七、a：我们今天的活动场景真的令人留下深刻的印象！
b：是呀！推广普通话已经在我们心中生根、发芽！
a：其实，我们的课堂上，同学与老师的学习交流就是使用普通话。
b：那么，课下同学们之间的沟通也应使用普通话。
a、b（合）：下面请同学们以热烈的掌声请我们的班主任为我们的班会作小结！
八、班主任发言。
今天的班会开得很成功！语言体现着一个国家的文化素质，作为新世纪的接班人，祖国的未来，民族的希望，我们更应该努力学好科学文化知识，学好我国的语言。如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出广州，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！
为了自己的明天从今天开始努力学习普通话！同学们，请讲普通话，让我们用心去感受祖国文化的独特魅力吧！
九、a、b（合）：今天的班会到此结束！（音乐起）
读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家带来的7篇《推广普通话主题班会的教案》，希望对您有一些参考价值。
普通话教案篇5
一、活动意义：
开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。围绕本届推普周活动的主题，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，在优美、规范、生动的语言环境中，促使每位幼儿想说、敢说、会说，从而推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动和社区、街道的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。
二、活动时间：
9月8日—9月14日
三、活动主题：
大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会。
四、活动目标：
1、利用丰富多彩的推普活动，使全园教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。
2、培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。
五、主要活动安排
（一）营造推普宣传氛围
1、张贴醒目的推普宣传标语，引起教师、家长、幼儿的注意，营造活动氛围。
2、各班级“家长园地”张贴“第x届推普周宣传口号”，向家长宣传有关推普周的知识，引导家长营造家庭规范的语言环境。
（二）充分利用传媒宣传
1、借助园内语言文字网，向全园教职员工宣传“推普”的意义和作用。
2、利用各种影音短片向幼儿广泛宣传，鼓励幼儿坚持使用普通话。
（三）开展活动，提高实效
1、园语言文字领导小组召开“关于开展第x届推普周活动”会议，传达市语言文字工作领导小组有关精神，做好开展“第x届推普周活动”的宣传推广活动。
2、各班级开设一次“热爱祖国语言文字，构建和谐语言文字”文明礼貌用语活动。充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。落实“一天学一句普通话”的活动方案，如“老师好！小朋友好！老师再见！小朋友再见！”、“请”、“您好”、“谢谢”、“没关系”等礼貌用语。在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。
3、在全园范围内开展自检自查活动，反思自己使用普通话和规范汉字的情况。
4、分发“关于规范各类电子文稿及打印材料的格式要求”，进一步提高文字的规范化。
5、在幼儿之间开展“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，激发小班孩子学说普通话的兴趣。
6、全员教职工为幼儿树立榜样，明确“学说普通话，从娃娃做起”的理念，在一日活动的各个环节中，坚持使用普通话进行交流，鼓励幼儿多说普通话，引导他们大胆说、慢慢说、说清楚。
7、在年段内统一思路，明确以“推普周”为契机，要求各班围绕推普主题，开展各类活动，延伸相关语言活动，贯穿整个学期，有效促进幼儿语言发展。
普通话教案篇6
第一章概 述
第一节 普通话与方??
课程内容:探究普通话与方??
参考教材：《普通话与口语训练》（校本教材）
课程安排:4课时
活动过程:
第1-2课时
一、导入学习情境
导语示例1：央视播放的电视连视剧《闲人马大姐》，同学们看过没有？喜欢吗？（让学生说明原因）这部电视剧在语言上有没有显著特点？（北京方言）由此导入。 导语示例2：喝水（hē fěi），大树（dà fù），有谁听懂了这两个词的意思？其实它们指的是喝水和大树。这种语言方式有别于普通话，属于方言。
二、联系文本，整合探究
1.摘读文本并思考：你是怎样理解方言的？
明确：方言有两类：一种是地域方言，另一种是社会方言。地域方言背后有着丰富的文化积淀，对生活在某一特定区域的人群心理上与情感上的凝聚作用是十分巨大的，特别在异地他乡，一张口就知你是山东人还是东北人等等，所以“老乡见老乡，两眼泪汪汪”。社会方言带有职业性和身份性，随着社会的发展，一种新兴的社会方言——网络语言也走进人们的生活。
2.整合信息，采集方言（请一位学生当主持人）
①将课前同学们采集的方言进行展示。
采集的方言包括当地地域方言和网络方言，例如普通话里的这边，泰安说成“这窝”，德州说成“这旮旯”。网络语言里的“88”表示再见，“斑竹”表示“版主”，
“521”表示“我爱你”等等。也可让学生用熟悉的方言讲故事或谚语，进一步体会该种方言的特点。例如：大树底下喝凉水，真舒服（dà fù dǐ xià hē liáng fěi,zhēn fū fū）。还可以让学生利用多媒体播放下载的方言歌曲（如《猫和老鼠》）等。
②讨论问题，探究解难——以小组为单位，自主提出问题并讨论问题，例如： 问题一：有人认为方言有碍于祖国语言统一，你的观点如何？
问题二：推广普通话会消灭方言吗？如何处理好二者之间的关系？
问题三：以粤语歌曲广泛流传为例，思考经济发达以及名人效应是否影响方言的广度？
问题四：如pk、mm这样的网络语言能否出现在公共媒体中？如何推广使用？ 各组推荐一人进行交流，教师总结。
三、布置作业
1.整理网络语言并写出书面总结或报告。
2.阅读下面的材料，然后选取其中一个问题或角度谈谈自己自己的认识。注意：①观点要明确。②论证要充分。③至少600字。
第3-4课时（讨论与欣赏课）
第3课时—— 讨论话题：推广普通话会消灭方言吗？
二者相依共存而非相互排斥
【相关材料】
记者：有人担心一些强势方言如粤语、东北话、以上海为中心的吴方言等会影响普通话的推广，也有人担心推广普通话会消灭方言，使方言的实用价值消失、方言承载的地域文化萎缩。那么，如何认识和处理推广普通话与方言的关系呢？ 教育部语言文字应用研究所研究员、国家语委咨询委员会委员陈章太：我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。
2001年开始实施的《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，在地方曲艺、影视等艺术形式中需要使用方言的可以使用。这是有道理的，地方曲艺如果用普通话说唱，就没“味”了。但是，我不赞成“保卫方言”的口号和一些地方准备
为方言立法的设想，因为方言并没有受到侵犯。理想的境界应该是，该说普通话时能讲普通话，想说方言的时候就说方言。普通话与方言是相依共存、互相吸收、互相丰富、共同发展的关系，不是相互排斥的关系。按照语言发展规律，方言短期内是不会消失的。
中国传媒大学研究员、语言传播研究所所长于根元：普通话要积极地从文言、外语、口语、方言中汲取营养。我们从方言中汲取营养、尤其是从北方方言之外的方言汲取营养不够。例如湖南一带把说过多次、没有味道、没有新意的话叫“口水话、豆腐渣话”，我们过去对这些方言没有积极吸收。从带有方言成分的口语中汲取营养的研究和实践也不够，应该多从方言中汲取营养，这也是普通话建设和发展的重要方面。
网络语言对普通话会有冲击吗？对语言的新形式要宽容和引导
记者：近年来，网络语言被频繁使用于现实生活交际中，也出现在一些媒体上，甚至出现在部分地方中小学的辅助教材里。我们该如何看待这种现象？
于根元：我们说语言规范，目的和标准都是有利于人们交际。推广普通话的主要目的也是如此。语言规范更重要的一面是，及时发现和介绍新的好的语言现象。这几年人们比较关心网络用语，因为它是新东西，给不少人的用语习惯造成了冲击。网络用语指网络以及相关活动的用语，从词汇来说，有关于网络本身的，如“宽带、网站、首页、猫”；有关于网络活动的，如“网上招生、网上报名、网络政务”；还有常见于论坛和聊天室的，如“斑竹、网管、美眉、东东”，这类比较特别的词语大概占网络总词语的1/10。网络用语还有不同语体，如网络新闻、网络小说。 有人担心聊天室的某些词语跑到外面来了。其实，不是跑出来，而是使用范围扩大了。因为语体、语境、语言使用群体之间总是有一些交叉的，有的词语适用面较广。例如，“菜鸟”可能泛指“水平不高的生手”，“大虾”可能泛指“某个方面的高手”，不过它们的使用也还会受到语体的制约，不会到处去套。日常说的“清一色、翻番”可能源自打麻将的用语；不少股市用语如“熊气、套牢”也进入日常用语；“反思、反馈、信息”都是从科技术语来的；“蛋糕、上台阶、练内功”进入了经济领域??我们应该调查扩大到网络聊天室外面来的是哪些词语，原因是什么，情况有哪些，扩大出来用得妥当不妥当，别的'领域里有没有类似的情况。多做些网络语言的建设和发展工作，也就是做普通话的建设和发展工作。
陈章太：对于网络语言现象，我认为应该宽容和引导。作为语言的新形式，网络语言主要在青少年群体和知识界流行。网络语言中与计算机有关的专门术语相对规范，而聊天室里使用的语言则随意性大，应用比较混乱。总的来说，网络语言变化快、非常灵活，而且比较幽默、简洁。宽容并非放任，语言是为了方便交流，对于表达清晰、思想内容健康的应该提倡和引导。不必担心网络语言对于普通话的冲击，因为那些生命力强、表现力丰富、思想健康的网络语言，渐渐地会被普通话吸收，其余的渐渐就被淘汰了。
布置作业：
针对本节课的讨论，你有哪些想法请写出来？
第4课时——欣赏一些方言短片增加同学们对本课程的学习兴趣
第二节 普通话与普通话水平测试
教学目标：
通过本节课的学习，了解普通话水平测试的内容和等级划分
教学重难点：
普通话水平测试的内容与等级划分
教学任务分析：
教材：《校本教材》p2-5页；《普通话测试指南》参考内容
教法：介绍法、练习法
考核方式：课堂提问与课后练习
课时安排：4课时
教学过程：
第1-2课时
一、普通话水平测试
一、测试方式——以口试方式进行
二、测试内容
1.读100个单音节字，限时3分半，考查应试人声母、韵母、声调的标准 程度；
2.读100个多音节词语，限时2分半，考查应试人声母、韵母、声调、轻 声、儿化音的标准程度；
3.朗读短文，1篇400个音节，限时4分钟，考查应试人使用普通话朗读书 面作品的水平；
4.命题说话，限时3分钟，考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的 水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。 普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次。其中：
97分及其以上，为一级甲等；
92分及其以上但不足97分，为一级乙等；
87分及其以上但不足92分，为二级甲等；
80分及其以上但不足87分，为二级乙等；
70分及其以上但不足80分，为三级甲等；
60分及其以上但不足70分，为三级乙等。
三、 给学生提供一份样卷，让学生作为参考
通话水平测试标准试题
一、读单音节字词100个
茶 惹 窒 拜 肋 否 略 返 群 焚 绑 蒸 屉 颊 灭 镖 丢 电 濒 酿 铃 毒 瓜 拔 拽 刽 短 穗 尊 幢 弓 女 穷 虐 捐 雌
俊 凶 窘 沙 择 日 牌 黑 苟 涵 根 旁 乘 忆 掐 掖 瞟 有
甜 贫 良 颈 凸 垮 叵 踹 傀 湍 闻 疮 红 旅 权 啊 恻 买
嘈 抠 栈 啃 仿 圣 辖 苗 演 泯 湘 澡 努 划 锁 暖 双 松
余 悬 紫 傲 悔 二 训 粤 饶 青
二、读双音节词语50个
迥然 恢复 纽扣儿 柔软 漂亮 琼脂 快乐 差点儿 协商
捏造 裙子 率领 撒谎 难为 腰鼓 勋章 挂号 粗糙
僵持 牙膏 捐赠 夸大 必须 掐算 梅花 选择 努力
具体 才思 废除 东边 挺拔 侵略 顺手 主角儿 垄断
品种 门牌儿 隐约 舞蹈 团粉 敏感 柴火 昆虫 俗语
规模 成绩 疯狂 丢失 博学
普通话教案篇7
一、活动主题
推普周宣传活动主题为：“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”。
二、活动时间
20xx年9月14日至20日。
三、活动目标
今年的推普活动将通过多种形式的活动，推动国家通用语言文字的规范化、标准化及健康发展。通过向全校师生广泛宣传大力推广普通话在教学和学习、日常生活中的重要性，进一步提高师生的语言规范意识，形成在学校、社会交际中说普通话的良好风气；通过开展课外阅读推广等活动，继承和弘扬中华民族的传统文化、丰富我校师生人生内涵、开阔人生境界、培养爱国主义情操。
四、推普领导小组
为确保本次推普周活动顺利开展，学校决定成立推普小组：
组长：尤碧玲
副组长：颜素芬黄丹瑜
组员:全体老师
五、主要活动安排
(一)组织全体师生学习和了解国家语言文字政策，要求师生在公共场合说普通话；要严格检查面向公众的汉字，减少错别字、异体字以及已废止的不规范简化字的出现，尤其减少板书、黑板报、作业等出现的不规范字。
(二)推普周期间，充分利用学校广播、板报、班会等大力宣传推普工作，积极倡导晨读期间开展课外阅读。
(三)开展“讲标准普通话，写规范汉字，读课外书”实践活动，全校形成热爱祖国语言文字、亲近书籍、传承文化的浓厚氛围。
六、推广普通话宣传周活动具体安排
1、利用周一升旗仪式，作有关推普活动的国旗下讲话。
2、各班召开“推普、多读课外书”主题班会。
3、中午推普宣传员利用小广播开展推普与课外阅读宣传。
4、四——六年级出一期推普及课外阅读宣传专题手抄报。
一——三年级做一张“写好规范字”的字卡。
5、班级墙壁一角设置“书法小天地”，不定期更新学生优秀书法作品。
6、开展“啄木鸟纠错”活动。
低年级：给同桌“捉虫子”；中年级：寻找校园内的错别字；
高年级：到社区、各商业点开展活动，寻找不规范的用字。
普通话教案篇8
活动目标 ：
1.使学生明确推广普通话的重要性。
2.教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3.希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
活动过程：
一、创设情景，引入主题。
1.我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!
2.讲故事。
讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。例一：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人!”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”(sha)“查”(cha)不分，其实是想说“我要查一个人”。">推广普通话教案03-12
推广普通话教案范本08-14
主题班会教案11-27
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主题班会教案08-19
安全主题班会的教案03-01
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感恩祖国班会主题班会教案11-20
推广普通话的活动总结01-29
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