我们的教案应当注重学生价值观和情感态度的培养，我们将教案中的策略融入到教学实践中，以下是好文溜溜小编精心为您推荐的小手套教案7篇，供大家参考。
小手套教案篇1
活动目标：
1、了解冬天的手套有不同质地和样式，知道手套可以用来保暖。
2、能根据手套的特征进行简单的归类。
3、在探索戴手套的过程中体验自我服务的乐趣。
活动准备：
1、幼儿每人至少戴一副冬天戴的手套。
2、教师事先准备不同质地的几幅手套。
3、幼儿围坐成半圆形，将手套放在前面的桌子上，方便欣赏、观察。
活动重点：
了解冬天的手套有不同质地和样式，知道手套可以用来保暖。
活动难点：
根据手套的特征进行简单的归类。
活动过程：
一、出示手套导入活动。
1、教师出示手套。
t：小朋友，来看看老师手上戴的是什么呀？
2、t：老师手套是什么样的呢？（教师）
二、观察比较手套。
1、t：现在呀，在我们的桌子上很多的手套，它们一样吗？有什么地方不一样呢？
t：它们的颜色/大小/款式/图案/质地是什么样的呢？
2、t：在你们看到的这些手套都是我们小朋友自己带来的手套，那请你们上来找一找，仔细观察每一副手套然后找出自己的手套来，好吗？
3、t：刚才老师的手套小朋友们都看过了，老师戴的是粉红颜色的用毛线做成的手套，那你们的呢？请也来和老师一样来介绍一下自己的手套呢？
4、幼儿介绍自己带来的手套。
5、教师出示合指手套和五指手套，
t：小朋友来看看这两种手套有什么不同？（帮助幼儿明确手套种类的不同）。
三、探索如何戴手套。
1、t：请你们试着戴上手套，想一想怎样才不会把手套戴反呢？（幼儿自由探索戴手套的方法）。
2、t：你是用什么方法戴手套的呢？
3、t：戴五指手套时遇到了什么问题？为什么戴不上呢？戴合指手套时怎么样戴才不会戴反呢？（引导幼儿介绍自己的经验，并相互学习相互借鉴，如根据手套的背面花纹、手指方向等戴手套）。
4、t：我们戴上手套之后有些什么感觉呢？（手套可以用来保暖）。
四、手套找朋友。
1、t：小朋友们，把你们戴着手套的小手伸出来，然后我们来玩“找朋友”游戏，当找到和自己一样的手套的小朋友就和他做“找朋友”的游戏，好吗？
2、幼儿玩游戏。
五、活动结束。
小手套教案篇2
设计意图：
对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验，因此，我设计了线描画《美丽的手套》。
活动目标：
1、欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。
2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。
3、能够了解对称的特点。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
ppt课件 （一些线描画的手套图片），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。
活动过程：
（一）谈话导入——生活中的手套
1、小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的小手？（戴手套）
2、你见过什么手套？它是什么样子的？（从花纹、颜色等引导）
5、（继续欣赏线描画手套ppt）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察）
6、小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。
（三）设计我的手套
1、先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？（幼儿自由讨论，可以和同伴讨论）（波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线）
2、提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。
3、装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
（四）展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。
活动反思：
纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的`热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。
小手套教案篇3
活动目标；
1、引导幼儿初步感受一双手套的对称美。
2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。
3、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。
4、使幼儿体验到成功的喜悦。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
6、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手套。
活动准备：
1、手套三双。
2、范画六张。
3、供幼儿作画的手套形画纸。
4、油画棒。
5、电视。数码相机。
活动过程：
1、引起兴趣：
老师：今天老师请小朋友猜一个谜语：十指尖尖肚里空，有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。（手套）老师戴上手套。
2、引导幼儿感受这双手套的对称美
老师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么？（右边的手套和左边的手套一样在哪里？引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的，这样的就称为左右对称。）
3、幼儿讨论什么是对称
请一位小朋友上前来戴上一双手套，（颜色、图形不同的手套让幼儿观察）大家看！这位小朋友戴的一双手套，你们发现了什么？（左手手套的颜色，图形与右手手套的颜色、6图形不一样）这样的一双手套我们能称为左右对称吗？（不能）让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，并说出左右对称的手套美。
4、幼儿讨论如何装饰手套。
老师：小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美。这些手套的图形颜色都是工人叔叔，阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗？现在我们的教室是工厂，老师是师傅，小朋友是工人，先看师傅怎样设计手套面。
a>首先把一双手套摆放好。拇指相对，想好要画的图形，再开始动手画，在一只手套面上画图形，在另外的一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套。最后涂上颜色。也要求左边与右边的颜色相同。
b>老师出示设计好的手套（启发幼儿大胆想象。创造）
可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮？
流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套。
看！连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套。
这是英语字母装饰的手套也与众不同。
简单的折线。圆点也能装饰出漂亮的手套。
顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。
5、幼儿装饰手套
“请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色，漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮。”
发给小朋友手套形的白纸两张，油画棒一盒。
画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。
老师把画好的手套拍下来，在电视中放出给小朋友欣赏。
6、讲评：
刚才小朋友装饰的手套有动物的，有花草的，还有人物等等，这些手套的图形都好看，颜色又鲜艳，现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。
《装饰手套》反思：
活动开始时，我让幼儿欣赏自己的小手套，感受美丽的手套，让幼儿在欣赏和讨论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当老师进行操作和示范时，孩子们的创意欲望都被激发了出来，都蠢蠢欲动欲动想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都能快乐地将自己融入在活动中，学习用正确的方法给饼干裱上图案；用简单的线条和点的组合设计图案。
多数孩子都能用我为他们提供的材料进行设计，通过平面创意对手套进行创意，在做做玩玩中自然提升审美趣味和创造能力，不同的操作要求让不同层次发展需要的孩子根据自己的能力来进行各种创意展现生活中的美。
最后我组织孩子对自己的作品进行语言表述，使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创作活动。充分的、全面的、透彻的体验活动才能让孩子把自己内心的情感丰富地表现出来，才能让孩子充分体验快乐的课堂教学，这也是我们一直在寻找的感觉吧。
小手套教案篇4
活动目标：
1、尝试运用对称的花纹，大胆设计手套的图案。
2、知道天冷了要保护好自己的双手。
活动准备：
实物手套若干、范例、绘画工具等
活动过程：
一、经验回顾
1、请带手套的小朋友向大家介绍一下，你的手套是什么样子的？
（提示从颜色、花纹等方面介绍）
2、戴上手套有什么感觉？（很暖和）
小结：冬天戴上手套，可以保护好我们的手。
二、观察讨论，感知花纹
1、出示范例
手套上的图案好看吗？为什么？（从色彩、对称性观察比较）
2、幼儿观察思考
3、教师小结：手套上的图案多种多样，有对称的图案，如“角对称、中心对称；有单独的图案，如：花朵小叶子；还有是色彩上的对称。这些图案都很美。
4、幼儿寻找手套上的花纹是不是对称的？是什么样的对称？
三、尝试设计，教师指导
1、要求：选择自己喜欢的花纹，画出自己的手套
2、设计的花纹注意对称性
四、作品欣赏与交流
1、哪副手套好看？为什么？
2、生活中手套有什么用？还有哪些手套？（拓展经验）
小手套教案篇5
教学目标：
1、学习选着自己喜欢的颜色给手套装饰。
2、体验涂鸦的快乐。
3、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学准备：
油画棒、色彩鲜艳的手套。
教学过程：
1、引导幼儿观察手套。
手套是什么样子的？手套的上面有什么？
2、添画手套。
教师出示手套，说说手套上少了什么，可以用笔怎么来添加花纹。
3、示范讲解画法
1.老师想让小朋友们自己当一回设计师，设计出一副漂亮的手套。
2.幼儿自己操作，老师在旁边进行指导。
3.老师要强调两只手套的颜色和图案要一致。
4、幼儿尝试给手套添加花纹图案。
5、展示作品，引导幼儿自由说说看看。
活动延伸：
1.活动时请幼儿继续欣赏自己制作的手套。
2.可以在区角中学习用不同的方式（粘贴、印画）装饰手套、帽子、围巾等。
3.小朋友们真能干，设计出的手套真漂亮。现在老师帮它们都放在展览馆里，你们看看自己最喜欢哪副手套，还要说出为什么？
4.引导幼儿从手套的图案、颜色和对称方面来进行评价。
活动反思：
“漂亮的手套”是让幼儿对手套进行想象添画。活动中孩子们的思维很活跃，有的说手套上有花，有的说五角星，有的.说有西瓜，……孩子们想得很多。整个活动孩子的参与度较好，我在出示各种漂亮的范画时，孩子们的兴趣被调动了起来，孩子们在整个活动中始终是兴趣浓厚的，孩子的快乐就是我的快乐，这个活动让孩子体验了成功的快乐。
活动中对作品的评价，能拉近与幼儿之间的距离，多以激励的方式评价作品，能有效激发孩子对活动的兴趣。
小手套教案篇6
活动目标：
1、通过用图案设计、装饰手套，使幼儿初步了解图案的对称美，知道装饰画的实用价值。
2、引导幼儿装饰时注意两只手套的图案基本一致，涂色均匀有力，色彩鲜艳。
活动准备：
1、收集各种颜色、各种图案的手套，布置一块“手套专卖店”的版面
2、范例手套三副（装饰的花纹、方法各异）
3、画有手套轮廓线的操作材料若干（多于幼儿人数）
活动过程：
一、出示“手套专卖店”的版面，引导幼儿观察手套。
1、请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的？你觉得哪副手套最漂亮？跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。（幼儿自由观察、讲述）
2、请个别幼儿讲述。
3、老师小结。
二、欣赏范例。
1、老师这里也设计了几副手套，想不想看一看。（出示故意弄乱的手套）呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。
2、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一副。
3、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。
三、引导幼儿进行操作活动。
1、老师想在我们班也开一个手套专卖店，你们愿不愿意当一回小小设计师，帮我设计出更漂亮的手套？
2、幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿两只手套的图案、颜色要一致。
四、展示、评价。
1、小朋友真能干，设计的手套真漂亮。现在，我们的手套专卖店可以开张啦！我来做营业员阿姨，如果你来买手套，你会选哪一副？为什么？
2、引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称，颜色是否鲜艳来评价。
点画：梅花（中班美术）
教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的.？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。
小手套教案篇7
活动目标：
1.感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质。
2.在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
与故事内容相符的课件
活动流程：
谈话引入欣赏故事设计手套
(一)谈话引入谈话导入课题，导出《两只棉手套》
冬天天气很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用处?我们来听一个故事，想一想小松鼠把手套用来做什么了?
(二)欣赏故事
1.看图讲述故事看图片听故事第一段，松鼠爸爸想要做什么?(给松鼠妈妈找一个暖和的树洞生松鼠宝宝。)看图片，幼儿用自己的语言讲述。松鼠爸爸找到树洞了吗?为什么又走了?(松鼠爸爸找到了一个树洞，可是熊已经住下了，所以松鼠爸爸只好走了。)第三段，松鼠爸爸又找到了哪里?可为什么也不能住?(松鼠爸爸找到了小刺猬的洞，只好再去找其他地方。)松鼠爸爸和松鼠妈妈怎么样了?爸爸找到了什么?(他们很着急，松鼠妈妈哭了，松鼠爸爸只好再去找暖和的地方，突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套,就让松鼠妈妈住进去了。松树妈妈生了五只小松鼠，他们很调皮。)松鼠爸爸住进去了吗，为什么?(松鼠爸爸也想钻进棉手套里，可是里面太挤了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪。)看到这里，你觉得松鼠爸爸怎么样?为什么?(很好;很能干;很爱松树妈妈和小松鼠)谁来了?松鼠爸爸会怎么做?幼儿自由想象讨论。(把手套还给小男孩，再去找其他地方;请小男孩把手套送给他;……)如果你是那个小男孩，你会怎么做?(把另一只手套也送给松鼠一家)一起看图，揭晓故事结尾。松鼠爸爸是怎么说的，小男孩又是怎么做的?
你们觉得这只松鼠爸爸怎么样?(很有礼貌，知道别人的东西要及时还回去。)
2.小结：这只松鼠爸爸很能干!我们小朋友之间也要互相关心和爱护，碰到困难的时候也应该自己想办法，如果别人帮助了你也要做个有礼貌的好孩子。
3.松树爸爸能自己解决困难，小朋友在幼儿园里有没有碰到过困难的事情，你是怎么解决的?幼儿自由发言。
(三)设计手套小男孩的手套有了个大用处，那如果我们也有一双手套，你想送给谁?为什么?(送给好朋友，让她冬天保护好自己的手;送给妈妈爸爸，妈妈早上上班很辛苦;送给有困难的人，帮助他们过冬;……)
(四)延伸活动：
在区角中可以让幼儿尝试着自己设计手套。
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