谁的耳朵教案7篇

教案需要根据学生的进展进行定期更新，教师可以在教案中制定学生参与课堂的活动和任务，好文溜溜小编今天就为您带来了谁的耳朵教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

谁的耳朵教案7篇

谁的耳朵教案篇1

目的：

1. 培养幼儿的节奏感

2. 提高幼儿的音准能力

准备：

1. 钢琴2. 幼儿已掌握了一些基本的节奏型

过程：

一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今天，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。

二、规则：幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。

三、老师示范：钢琴弹do do do ，老师边唱"啦啦啦"，边拍三下手。

四、分批开展游戏，教师指导

1．教师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏

2．教师重复这一曲调，幼儿用"啦啦啦"哼唱

3．教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏

注意：

1. 给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。

2. 对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。

教学反思：

其实对这一堂语言教学活动，设计的时候我花的心思不够多，但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好，大多数幼儿能被吸引到活动中来，气氛比较热烈。但也有不足的地方：

1、对孩子的能力水平单方面估计过高;

2、教学环节设计的关联性不够，整个过程不够流畅;

3、少数幼儿不能参与到其中。

如果要真正上好一堂课，一定要不断地思考、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完美的，但会缩短与完美的距离，这样也才能加快自己进步的步伐，否则只能是停滞不前。

谁的耳朵教案篇2

活动目标

1、在游戏中体验按指令活动的愉快。

2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

重点与难点

听清完整的指令才能行动。

活动准备：

录音小鸟的歌声

活动流程：

室内听指令动作室外听指令动作

活动过程：

1、引发倾听兴趣。放录音：小鸟的歌声

提问：听听这是谁在唱歌，你是怎么知道的？（听到）用什么听到的？（耳朵）对了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了，我们和小手一起做个游戏吧，小朋友要听清口令做动作。小耳朵准备好了吗？

说明:主要是突出耳朵能听的主题，并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚，听完整游戏会玩得开心。

2、听指令动作。

（1）脸部动作。

ａ撅起小嘴巴，做只小猪。

ｂ摸摸小鼻子，做只小狐狸。

ｃ一眼睁，一眼闭，做只顽皮的小猴子。

说明：一开始语速可慢些，接下来可快一些并变换指令例：拉拉小耳朵，摸摸小肚子，梳梳黑头发，拍拍小膝盖。

老师念儿歌：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。

（2）手指动作。

ａ变成q嗒嗒嗒。

ｂ变个相机喀嚓，喀嚓。

ｃ变成一把小榔头，修修小椅子，叮咚，叮咚。

小结：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。

（3）身体动作。

ａ站起身来，转个圈。

ｂ学做一只老母鸡，拍拍翅膀，下个蛋。

c学做一只小青蛙，呱呱跳，去捉花蝴蝶。

ｄ敲起锣，打起鼓，吹起小喇叭，放鞭炮。

说明：要求听完指令，并把每一个指令用动作表现，教师可以示范，并视实际情况，指令可以反复。

小结：玩得开心吗？为什么开心？是因为你们听得仔细才能做得对。用儿歌小结。

户外活动：

游戏：

1．小兔子捡落叶。

目标：练习双教连续跳

教师可先念儿歌：小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡树叶，一只小兔捡一片，许多小兔捡许多。

说明：孩子捡了以后可检查一下是否捡一片，渗透1和许多的概念

2、小蚂蚁搬豆。

谁的耳朵教案篇3

教学目的：

1、知道不同动物耳朵的异同点，说一说谁的耳朵灵。

2、知道耳朵可以听到声音，懂得保护自己的耳朵。

教学准备：

1、儿歌《谁的耳朵灵》

2、各种动物耳朵图片

3、音乐

教学流程：

播放各种声音——了解动物的耳朵——学习儿歌《谁的耳朵灵》——动手操作

教学过程：

一、教师播放各种不同的声音，幼儿认真听，知道耳朵的用途。

老师：小朋友们听一听这是什么声音？

幼儿：是小鸟、流水的声音。

老师：你们是用什么听到的？

幼儿：用耳朵。

幼儿：小朋友们用手摸摸自己的小耳朵，它最喜欢听声音了。

二、观看动物耳朵图片：幼儿通过认真观察，知道各种不同动物的异同。

1、教师出示各种不同动物的图片，知道它们的耳朵哪里不同及功能。

2、找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的好处。

三、学习儿歌

目的：幼儿能够念出并理解儿歌内容。

1、老师今天给大家带来一首儿歌，说一说小动物的耳朵。

2、老师朗诵儿歌。

3、幼儿学习朗诵儿歌。

4、师生共同朗诵儿歌。

5、根据自己已有经验，玩对歌游戏。

谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？

驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。

谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？

猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。

四、动手操作

幼儿尝试动手操作，加深对动物耳朵的了解。

把一次性水杯当做动物的头部，给小动物剪贴它们的耳朵。

谁的耳朵教案篇4

课程分析

?谁的耳朵》是一首常识性儿歌，儿歌活泼有趣，深受幼儿的喜欢。其中内容涉及各种动物耳朵的特点，这些都符合幼儿的生活经验，并能引起孩子的兴趣。儿歌句式工整，易于幼儿诵读。小班幼儿会在集体中发言，但是态度还有点拘谨，表达还不够流畅。他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来，会用较恰当的语言表达自己的理解。

课程目标

1.了解不同动物耳朵的外形特性，并熟记儿歌。

2.运用多种感官，理解儿歌内容。

3.能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。

课程准备

1.ppt课件

2.小动物耳朵图片（兔、马、象、猫、猴、狗）

课程过程

活动过程：

(一)活动导入

1.教师播放不同的声音，让幼儿通过聆听来分辨

师 “听听这是什么声音?(鸟叫)

你是用什么知道的呢？ (耳朵听到的)

我们的小耳朵作用可真大，现在请小朋友相互看看同伴的耳朵长什么样？

通过耳朵引出活动主题

(二)活动展??

1.教师出示各种耳朵的图片，让幼儿观察

（出示驴耳朵）请小朋友们动脑筋想一想，这是哪个小动物的耳朵？长什么样子？幼儿观察驴的耳朵有什么特征。（长长的）

（3）（接着出示马耳朵）马的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圆圆的）,小猫的耳朵（尖尖的）谁的耳朵听的灵，听的远。狗的耳朵（耳朵灵，听得远）

2.教师朗诵儿歌，使幼儿整体感知儿歌

提问“谁的耳朵圆?” 猴;“谁的耳朵短?” 马…

3.幼儿学习儿歌朗诵

(1)师幼共念儿歌

(2)幼儿自己边拍手打节奏边念儿歌

(3)儿歌念完做游戏

老师说上一句请小朋友们回答下一句。

4.幼儿为儿歌编配动作，表演儿歌

（1）念儿歌就把好看的动作带进去再来一遍

（2）全班幼儿用自己编创的动作来表演儿歌

5.游戏：找朋友

(三)活动结束

活动延伸:

将活动延伸至图书区，让幼儿在图书区去看看其他动物的耳朵长什么样。

课程反思

在活动过程中，我把过多的关注放在了幼儿看图卡理解内容，根据“谁的耳朵”句式学说儿歌上面，在幼儿说儿歌时，对节奏方面没有强调。我应该在幼儿看图卡说儿歌内容时，用手给他们打节拍，这样就给他们一个节奏的暗示，也可以在幼儿说儿歌时给予有指向性的回应：说的很完整，如果能有节奏的说一说就更好了，你愿意再来试一试吗？在幼儿完整朗诵儿歌时，可以让幼儿自己也学着一边打拍子一边说儿歌，或者一个幼儿说一个幼儿打拍子，这样就能让他们比较有节奏的进行朗诵，感受到儿歌的`韵律感。也可以尝试加入拓展创编环节通过本次活动我觉得儿歌中的一些耳朵的特点对于幼儿来说是没有太多难度的，所以可以在幼儿学会说整个儿歌的基础上，再提供一些动物耳朵的图片，让幼儿自己说说这些动物耳朵的特点，并学着用儿歌里的话说一说，进行儿歌创编。这样不但能巩固幼儿已学得的知识，还能发展幼儿的想象和创造能力。

谁的耳朵教案篇5

课程目标

1.通过学习，幼儿能了解常见动物耳朵的特征。

2.能够完整朗诵儿歌，并理解儿歌内容。

3.能大胆发表自己的想法，培养幼儿爱护耳朵的情感。

课程准备

1.ppt课件

2.小动物耳朵图片（兔、马、象、猫、猴、狗）

活动过程：

(一)活动导入

1.教师播放不同的声音，让幼儿通过聆听来分辨

师“听听这是什么声音?(鸟叫)

你是用什么知道的呢？(耳朵听到的)

我们的小耳朵作用可真大，现在请小朋友相互看看同伴的耳朵长什么样？

通过耳朵引出活动主题

(二)活动展??

1.教师出示各种耳朵的图片，让幼儿观察

（出示兔耳朵）请小朋友们动脑筋想一想，这是哪个小动物的耳朵？长什么样子？幼儿观察兔的耳朵有什么特征。（长长的）

（接着出示马耳朵）马的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圆圆的）,小猫的耳朵（尖尖的）谁的耳朵听的灵，听的远。狗的耳朵（耳朵灵，听得远）

2.教师朗诵儿歌，使幼儿整体感知儿歌

(1)师：今天我给小朋友们带来了一首关于耳朵的儿歌。我们一起来听一听。

(2)教师朗诵儿歌

(3)师幼共念儿歌边拍手打节奏边念儿歌

3.游戏：我来提问，你来回答。

(1)老师念儿歌的前一句，小朋友念后面的一句。

（2）出示动物图片，请幼儿扮演小动物，部分幼儿提问，部分幼儿回答。

(三)活动延伸

师：小朋友，除了儿歌里面的小动物，还有许多其它的小动物，他们的耳朵也很有特点，你们可以回家和爸爸妈妈一起找一找，把它们的耳朵也编进我们的儿歌里面，把小兔子、小猴子换成小熊、小毛驴。

动物的耳朵和我们小朋友的耳朵都非常的重要，可以帮助我们听到好听的声音，还很好看。我们一定要保护自己的耳朵哦！

课程反思

在活动过程中，根据幼儿的兴趣，我将儿歌的学习以游戏的形式开展，以一问一答的方式进行游戏学习，幼儿在学习的.过程中是比较快乐和开心的。在节奏感上面，我们通过拍手的方式来感受儿歌的节奏。幼儿也能够跟着老师一起拍手学习。结尾部分，由于小班课程时间的要求，没有进行儿歌的创编，可以进行二次活动，尝试增加创编环节。通过本次活动我觉得儿歌中的一些耳朵的特点对于幼儿来说是没有太多难度的，所以可以在幼儿学会说整个儿歌的基础上，再提供一些动物耳朵的图片，让幼儿自己说说这些动物耳朵的特点，并学着用儿歌里的话说一说，进行儿歌创编。这样不但能巩固幼儿已学得的知识，还能发展幼儿的想象和创造能力。

谁的耳朵教案篇6

活动目标：

1、愿意根据动物耳朵的特点大胆猜测动物。

2、在听听念念中学会儿歌，体验问答儿歌的乐趣。

活动重难点：

重点：根据动物耳朵特点进行猜测。

难点：能尝试进行完整的问答儿歌。

活动准备：

经验准备：幼儿常见的动物。

物质准备：ppt课件、儿歌音频。

活动过程：

一、导入