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我上幼儿园科学教案最新5篇

教案不仅仅是一份计划,还是教育实践的反映和指南,教案是教师与学生之间沟通的桥梁,它可以帮助学生了解教学内容和目标,并为他们提供学习的指导,好文溜溜小编今天就为您带来了我上幼儿园科学教案最新5篇,相信一定会对你有所帮助。

我上幼儿园科学教案最新5篇

我上幼儿园科学教案篇1

活动目标:

1、了解常见的一些树木,区分常绿树和落叶树的显著特征。

2、知道树与人类的密切关系,有初步的环保意识。

活动准备:ppt课件

活动过程:

一、我们身边的树——回忆交流周围日常生活中看到的树

1、教师出示汉字“树”提问:这是什么?你们在哪里看见过树?

小结:在马路边、公园里、小区里、小河边和家里都会有树,是啊,我们生活周围到处都有树。

2、认识各种常见的树

提问:这些树中,你认识哪些树?

3、引导幼儿对于常见的柳树的思考

提问:柳树发芽的时候,说明什么季节来了?柳树在冬天是什么样子的呢?

小结:原来柳树是春天发芽,秋天落叶的,到了冬天就变得光秃秃的。

二、常绿树和落叶树——知道树的一般分类,区分常绿树和落叶树的`显著特征

过渡语:像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树,我们叫它“落叶树。那你知道还有哪些树和柳树一样春天发芽,秋天落叶的吗?

1、教师和幼儿一起观察常绿树和落叶树。

提问:看看这里哪些树是落叶树?

过渡语:除了落叶树之外,还有一种树是一年四季都有叶子的,叫常绿树,就像我们经常可以看到的松树。

提问:看看还有哪些是常绿树?

2、比一比常绿树落叶树树叶。

提问:这里有两种叶子,一种是常绿树,一种是落叶树,请你看一看,这两种叶子有什么不一样?(常绿树)的显著特征:叶厚、正面色深、有光泽。

小结:瞧,无论我们在马路上看到哪些树,即使我们不认识它,但是只要它的叶子是比较厚,颜色深,表面有光泽,我们就可以判断,它一般就是常绿树。

3、区分香樟树的归属。

(1)出示香樟树的叶子:这是常绿树还是落叶树的叶子?

(2)出示香樟树满地落叶的照片:你认为香樟树是常绿树吗?为什么?

小结:香樟树一年四季都落叶子,但是,它落了叶子之后,马上长出新的叶子,所以,尽管不停地落叶子,但一年四季它满树都有茂密的叶子,它是常绿树。

三、树的作用——了解树与人类的密切关系,多种树的好处

1、树有什么作用

(1)你知道树有什么作用吗?对人类有什么好处?

小结:树可以美化环境,净化空气,果树带给人们很多好吃的果实,人类离不开树木。

2、怎么保护树木

(1)那平时,我们应该怎么来保护我们身边的树呢?

小结:

我们不能随便砍树,在树上乱刻乱划,其实我们还把每年春天的3月12日作为植树节,种下很多树木,让树木也像人类一样,一代代繁衍下去。

我上幼儿园科学教案篇2

教学目的:探索使用各种方法使冰糖溶解得快些。

教学重点:学习使用各种方法让冰糖溶解得快点。

课前准备:冰糖,水(温水,热水)搅拌器(筷子,汤勺)玻璃杯,小锤子,干净布块。

课时安排:一课时。

教学过程:

一、以猜想活动引入主题。

1、教师出示冰糖,提出问题:

t:上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,为什么它溶得慢呢?

c:"因为冰糖是一块块的"

"冰糖比白糖大"

"冰糖硬硬的"

"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"

……

t:小朋友想想用??

么方法能让冰糖也溶得快起来呢?

c:"把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了"

"对,把它打碎,变小小的"

"我用热的水,冰糖就能很快的溶了,我妈妈就是这样做的"

"还可以把冰糖水拿去煮,它就溶得快"

……

2、小朋友自由发言,提出自己的猜想,并把想出的方法和所用的工具画出来。

二、幼儿分组实验,老师参与到实验中,鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具。

t:小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解,那到底行不行呢,我们一起来试一试吧。

幼儿分组实验,老师观察并记录幼儿实验的方法,工具,语言,步骤及记录,随机指导幼儿。

三、幼儿互相交流,讲述实验的'结果和方法。

活动感想:溶解的主题很受小朋友的喜欢,因为实验中溶解的物体不断的发生变化,不断的变小,变细,消失,甚至会起泡泡,这引起了幼儿探索的兴趣,为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象,实验选择透明的器皿,让幼儿一目了然看到溶解的过程,并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。

我上幼儿园科学教案篇3

【活动方法】

观察法、对比法、讨论法、分析法

?活动重点】了解水的广泛用途,体会它的珍贵。

?活动难点】 知道一些节约用水的方法,进一步增强节约用水的意识。

【活动目标】

一、知道一些节约用水的方法,进一步增强节约用水的意识,养成节约用水的良好习惯。

二、了解水的广泛用途,体会它的珍贵。

【活动准备】

一、知识经验准备:

1、带领幼儿参观过自来水厂,知道自来水是从江、河、湖中来

2、知道海水和被污染过的水是不能喝的

二、实物准备:

1、制作power point课件

2、方形、圆形的纸、记号笔

【活动过程】

一、了解水的作用

1、(出示一透明杯清水)教师:小朋友们看看,老师的杯子里装了什么?(水)

教师:水有什么用呢?

2、幼儿回答,教师根据幼儿的回答出示投影。

3、教师带领幼儿小结:水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果,人们的生活离不开水,动物、植物、整个自然界都离不开水。

二、了解水的珍贵

1、教师(以神秘的口吻):

我要告诉你们一个大秘密,我们的地球是个大水球,地球上有许多许多的水。这个就代表我们地球上的水。(出示“水的分布”投影)

教师(指着投影上的'深蓝色的水说:“这是海水,海水我们很难利用。”

(这里的“水的分布图”可以让幼儿 的圆形介绍这些水中,有许许多多直观感受到淡水的稀少)。

2、教师(指着投影上星星点点的浅蓝色):这些一点一点的是淡水。淡水和海水比起来怎么样?(非常少)

教师:这非常少的淡水中,怎么有一些是黑颜色的呢?

3、播放投影“被污染的水”

教师:刚才我们看见的水是什么样的?——(脏的、黑乎乎的)

(这时出示水污染的图片,可以让幼 干干净净的。现在,我们看看图上儿直观的感受到被污染的水有多么脏)

教师:对,这样的水都是被污染的水,被污染的水能喝吗?(不能)

教师:对,被污染的水还需要我们治理它,让它变干净起来。

4、播放投影(干涸的河床)

教师:这是什么地方?(没有水的河)

(这张“干涸的河床”让孩子们第一次知道没有水的小河是什么样,从而体会到水的珍贵) 教师:这个地方原来都是有水的,是由于许多原因它不再有水了。

5、教师总结:我们地球上的水虽然很 多,但是淡水却非常少,而且这非常少的淡水中有一些正在消失,还有一些正在遭受着污染,我们可以利用的淡水资源越来越少。

三、了解节约用水的方法

1、教师:老师这儿有几张图,小朋友们看一看,他们正在干什么,谁做得对?谁做得不对?

2、幼儿讨论:用白花花的自来水的哪些做法是对的,哪些是不对的。

(这里图片的出示可以帮助幼儿了解到 什么做法是对的;什么做法是不对的,如洗车浪费水是不对的;洗手后关紧水龙头是对的;开很大的水洗手太浪费,也是不对的;用妈妈洗衣服的水拖地是对的;洗澡擦肥皂的时候还开着水,是不对的。从而增强他们节约用水的意识)

3、教师:还有没有其他节约用水的方法呢?我们一起来想一想吧。

4、幼儿回答

5、教师带领幼儿总结:洗手时,水龙头开小一点;用淘米水浇花:用洗衣服的水拖地……只有我们每个人都爱惜水,节约用水,我们地球上的水资源才不会越来越少。

四、幼儿绘制节水标志,进一步激发幼儿节约用水的意识。

1、教师:现在让我们自己来动手画一画节水标志,想一想,怎么才能让大家一看见这个标志就知道要节约用水呢?

2、幼儿绘制节水标志,教师巡回指导

3、活动:比一比

比一比,谁的节水标志画得最清楚

4、请幼儿将自己绘制的节水标志贴到幼儿园需要贴的地方。

【拓展活动】

开展“我是节水小卫士”活动,鼓励幼儿向自己认识的10个人介绍节约用水的方法 。

【设计理念】

我们生存的地球是一个大水球,但这些水中,淡水只占一小点儿,地球上缺水的人越来越多。我们芜湖市座落在长江边,水资源丰富,孩子们从小就没有经历过缺水的困难,所以,虽然从小就教育他们节约用水,但我还是经常在盥洗室看见他们洗手后没关紧的水龙头;在卫生间看见他们用哗哗的自来水冲便池……,“节约用水”似乎只停留在他们的嘴巴上。

不了解水的珍贵,就不能真正做到“节约用水”。但是对于孩子来说,空洞说教丝毫无用。那么,如何让孩子直观的感受到没有水的大地是怎样的?没有水,人们是怎样生活的?被污染的河流又是怎样的?于是,我在互联网上下载了大量的图片,通过这些图片让孩子们了解他们所不曾经历的画面,从而到达一种内心的震撼:水是多么珍贵,只有每一个人都爱惜水、节约用水,生活中的水资源才不会越来越少。

我上幼儿园科学教案篇4

一、活动目标:

1、能观察物体在水中的溶解变化。

2、能分辨哪些东西能在水中溶解,哪些东西不能在水中溶解。

二、活动准备:

勺子、糖、盐若干。

三、活动过程:

(一)品尝糖水,引起幼儿兴趣。

1、出示一杯白开水和一杯糖水,请幼儿观察。

“这两杯水一样吗?”(一样)

2、请幼儿品尝,并说出味道。

“我请小朋友尝一尝,看看这两杯水到底一样不一样。”

“你喝的`水是什么味道的?”

(二)引导幼儿讨论,并探索哪些东西可溶在水中。

1、提出问题,引导幼儿讨论。

“为什么这杯水喝起来是甜甜的?”

“糖到哪里去了呢?”

“是不是所有的东西都可以溶到水里去呢?”

2、请幼儿自由探索,教师观察并适当指导,提醒幼儿不要用嘴巴尝。

“老师给你们准备了许多东西,请你们去试一试,看看哪些东西可以溶在水中,哪些东西不能溶在水中,并把结果记录下来。”

3、引导幼儿观察记录单,验证幼儿的操作结果。

带着幼儿一起检查并验证一张记录单。

4、教师小结。请幼儿自由检查。

三、自然结束。

我上幼儿园科学教案篇5

活动设计背景

本节课是以幼儿好动、喜欢模仿,对某一物品有创造性的玩法等特点来制定的。

活动目标

1、训练平衡能力,发展动作协调性。

2、能准确区分红、黄、蓝三种颜色。

3、体验与同伴游戏的乐趣。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

重点:激发幼儿想出多种玩靠枕的方法

难点:有条件的园,此课程可在对媒体教师进行,再创作一些道具。

活动准备

1、蚂蚁头饰若干,靠枕(红黄蓝)三色若干个。

2、红黄蓝三色篮子。

3、平衡木一个。

4、录音机、磁带。

活动过程

1、随音乐进入活动场地,教师扮演蚂蚁妈妈,带领蚂蚁宝宝去户外游戏,激发幼儿找斗斗的乐趣。

2、找豆豆。豆豆藏在很隐蔽的地方,小蚂蚁要仔细地寻找,培养幼儿细心观察能力。

3、玩豆豆。幼儿讨论怎样玩豆豆(用头顶、抱豆豆、背豆豆、双腿夹豆豆跳和小朋友合作运豆豆……)幼儿可反复玩豆豆。

4、走独木桥。小蚂蚁想各种办法把豆豆运过桥,放到相对应的篮子里,可分组进行比赛。

5、把豆豆运回家。小蚂蚁把篮子里的豆豆运回家,体验集体力量大。

五、活动延伸

回家后,多了解认识其他物品的颜色。

反思:

1、 大部分幼儿极喜欢表现自己,也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小,不喜欢回答问题,教师在这时应多鼓励、引导他们,多给他们提供回答问题的机会。

2、 把豆豆放在颜色相应的篮子里,幼儿基本全都放对了,然后让幼儿自己说说什么颜色的豆豆放在什么颜色的篮子里,个别幼儿还说不清楚,也就是对颜色认识不够。在此游戏前教师应该先对三种颜色进行讲解、区分,让幼儿明白,再进行游戏,从而得到游戏的目的。

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