教案是教学设计的重要组成部分，有助于提高教学的系统性和连贯性，教案可以用于教师之间的教学经验分享和交流，好文溜溜小编今天就为您带来了幼儿中班阅读教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿中班阅读教案篇1
设计背景
我发现班上有些孩子不喜欢甚至不会阅读书本。
活动目标
1.教会孩子会阅读书本。2.培养孩子阅读的兴趣。
重点难点
重点：如何教会孩子会阅读书本。难点：怎样让孩子在阅读中得到教育。
活动准备
准备一些与孩子年龄相适应的既有知识性又有趣味性图书
活动过程
1.把图书分给孩子们。告诉孩子要爱惜图书。
2.教孩子正确的翻书方法，不要颠倒看书。
3.指导幼儿学习观察每幅画面上的人物形象，理解人物动作相互关系和具体画面上包含的内容。并指导幼儿从画面上的人物形象动作、神态变化的.背景转化中，想象故事人物的心理状态和语言。
4.叫孩子复述图书中的故事。老师对每位孩子的复述做点评。
5.让孩子评出讲得最好的孩子，评为班上的“故事大王”，并给予一定的物质和精神奖励，激发和培养孩子的阅读兴趣。
6.活动结束，收回图书，让孩子自己叠好图书。
教学反思
在活动中孩子的注意力很难保持集中，同时对图书中的内容不能很好的理解，但他们对书本还是很有兴趣，在以后的活动里我要注重让孩子好好理解图书中的内容，通过提问和讲解相结合的方式，让孩子通过阅读得到知识，培养他们良好的阅读习惯。
阅读可以分成四种方法：
第一种是信息式阅读法。这类阅读的目的只是为了了解情况。我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。对于大多数这类资料，读者应该使用一目十行的速读法，眼睛像电子扫描一样地在文字间快速浏览，及时捕捉自己所需的内容，舍弃无关的部分。任何人想及时了解当前形势或者研究某一段历史，速读法是不可少的，然而，是否需要中断、精读或停顿下来稍加思考，视所读的材料而定。
第二种是文学作品阅读法。文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的意义。因此阅读时应该非常缓慢，自己能听到其中每一个词的声音，嘴唇没动，是因为偷懒。例如读“压力”这个词时，喉部肌肉应同时运动。阅读诗词更要注意听到声音，即使是一行诗中漏掉了一个音节，照样也能听得出来。阅读散文要注意它的韵律，聆听词句前后的声音，还需要从隐喻或词与词之间的组合中获取自己的感知。文学家的作品，唯有充分运用这种接受语言的能力，才能汲取他们的聪明才智、想象能力和写作技巧。这种依赖耳听—一通过眼睛接受文字信号，将它们转译成声音，到达喉咙，然后加以理解的.阅读方法，最终同我们的臆想能力相关。
第三种是经典著作阅读法，这种方法用来阅读哲学、经济、军事和古典著作。阅读这些著作要象读文学作品一样的慢，但读者的眼睛经常离开书本，对书中的一字一句都细加思索，捕捉作者的真正的用意。从而理解其中的深奥的哲理。值得注意的是，如果用经典著作阅读法阅读文学作品，往往容易忽略文学作品的特色，以 使读者自己钻进所谓文学观念史的牛角尖中去。
第四种阅读方法是麻醉性的阅读法。这种阅读只是为了消遣。如同服用麻醉品那样使读者忘却了自己的存在，飘飘然于无限的幻想之中。这类读者一般对自己的经历和感受不感兴趣，把自己完全置身于书本之外。如果使用麻醉性的阅读方法阅读名著，读者只能得到一些已经添加了自己的幻想的肤浅的情节，使不朽的名著下降到鸳鸯蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。如果漫不经心地阅读《安娜·卡列尼娜》，犹如读一本拙劣的三角恋爱小说。麻醉性的阅读在将进入成年的时候达到顶峰。年轻人的麻醉阅读是造成大量的文学作品质量低劣的原因。
幼儿中班阅读教案篇2
活动目标:
1.喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。
2.学习热爱、关心他人
3.对自然现象感兴趣，乐于思考。
活动准备
挂图、音带、录音机、故事读本人手一册、
活动过程
一、预备活动
1.师幼互相问候，
2.幼儿有序取书或教师发书
二、感知活动
1.谈话：你们喜欢过生日吗？为什么？过生日时你会到什么礼物？
2.有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢？让我们一起来看看；故事《月亮，生日快乐》。
三．理解活动
1.幼儿自主阅读，教师适时介入个别幼儿的阅读，帮助幼儿理解故事。
小熊送给月亮什么生日礼物？月亮收到了吗?小熊有没有收到月亮的礼物呢？结果怎么样？
2.教师出示挂图，幼儿观察。
（1）小熊与月亮在说什么？
（2）小熊与月亮为什么点起了生日蜡烛？
3.师幼共同阅读故事读本
教师提问，引导幼儿理解内容：
（1）小熊和月亮的生日是哪天？小熊送给月亮什么生日礼物？
（2）早晨小熊发现了什么？他的心情是什么样的？
（3）帽子丢了，小熊的心情又会怎样？
（4）最后小熊的心情为什么又变快乐了？
4.教师总结
其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事，朋友之间的友谊是很珍贵的。
四、完整欣赏
1.教师播放故事录音，幼儿看书划指读故事。
2.教师朗读故事，幼儿轻声跟读。
五、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。
幼儿中班阅读教案篇3
活动目标：
1、培养幼儿的阅读技能--(观察能力的培养)。
2、激发幼儿的阅读兴趣。
活动准备：
1、在阅读区新投放了5本《幼儿智力世界》的幼儿杂志。;本文、来源：屈，老，师、礁网;(一般每周投放两至三本新书。)
2、阅读区"我爱阅读"小红花榜。
3、今天是学号9至18的幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。
活动过程：
一、教师推荐新书。
1、向幼儿介绍新投放的书籍。
新投放的5本《幼儿智力世界》的幼儿杂志，分别有不同的内容，有蔬菜类、动物类、交通工具类、形状类、色彩类。
2、教师着重讲解蔬菜类的《幼儿智力世界》
介绍书名、封底、封页
针对图书中的文字向幼儿讲解。如：如何走迷宫、如何找不同等。
二、幼儿自由选择看书，教师观察，随机指导。教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、助幼儿看懂比较难的图书等。
三、幼儿整理图书。
幼儿按照图书的标志将图书"送回自己的家"，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫和椅子等。
四、分享图书，教师幼儿共同讲评，奖励小红花。
1、幼儿分享图书。
幼儿介绍自己阅读的图书的书名以及图书简单的内容，以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等，要求幼儿语言要完整。
2、教师幼儿共同讲评，奖励小红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，教师将在阅读区"我爱阅读"小红花榜上为他们盖上小红花。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿中班阅读教案篇4
活动目标:
1、理解诗歌内容，感受其中诙谐的语句。
2、能独立看图，用自己的话说出梦的感受。
3、学习用适当的词语大胆表达自己对于梦的.理解。
4、人度重点字词：找、睡、醒。
活动准备：
1、幼儿准备：小图书人手一本，小字卡（第2页）
2、教师准备：大图书、录音机、大字卡。（第2页）
活动准备：
一、讲述导入：
教师播放轻音乐，幼儿有序取书。
二、谈话导入
“小朋友，你们做过梦吗？你们都梦见什么了？”让幼儿谈一谈自己做梦的感受，引出诗歌《找梦》，出示大字卡“找”，激发幼儿学习诗歌的兴趣。
三、自由阅读
1、幼儿自由阅读图书，观察画面中小猪的表情和动作是怎样的。
2、引导幼儿大胆猜想，画面中的小猪在找什么？为什么要在被窝和枕头里找？
四、大图书阅读
1、教师出示大图书，幼儿看大图书完整欣赏诗歌一遍。
2、理解诗歌内容。
（1） 诗歌里都说了些什么？我们什么时候会做梦呢？是不是我们一醒来梦就走了？出示字卡“睡”“醒”。
（2） 猛从哪里来的？鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆说出自己的想法。
（3） 图中的小猪找到梦了吗？什么没找到？帮助幼儿理解梦是一种自然的生理现象。
3、教师和幼儿用幽默、风趣的语调朗诵诗歌。
4、教师和幼儿共同探讨：
你觉得诗歌中找梦的小猪可爱吗？为什么？
教师小结：原来梦是人们在睡着的时候，大脑还没有完全休息，就将平时看到的一些人和事情重新进行了组合，象放电影一样，所以才会做那些神奇的梦。
五、体验创造
1、配乐诗欣赏，师幼一起感受诗歌的诙谐、风趣，引导幼儿感受到梦的新奇。
2、师幼一起朗读诗歌。
3、轮读：一部分幼儿读第一句，一部分幼儿读第二句，最后的几句合读。
4、游戏：找字卡。
六、结束活动
有序收书。
幼儿中班阅读教案篇5
活动背景
对于幼儿来说，让他们安安静静的去阅读一本书是一件比较困难的事情，但是，最好是能够让幼儿养成阅读习惯，这件事情对于幼儿来说好处多多。
活动目标：
1、感受伙伴间的温馨、友爱、甜蜜的情感。
2、掌握诗歌内容，结合生活经验，进行诗歌仿编。
3、认读重点字词：伙伴、手套、孤单。
活动准备：
大图书，dvd机，字卡，图片 实物 手套,鞋子, 田鼠，袜子，筷子，袖套，笑脸卡，哭脸卡等。
活动过程：
一、活动导入：
1、“今天来了这么多老师听我们上课，让我们先有礼貌地跟他们打个招呼。问老师们好！
2、出示自制挂图（有鞋子，手套，宝宝的图片）
——请小朋友们注意看，告诉老师上面有谁？（边说边举手示范）
——再看看它们是什么样的表情？（出示哭脸卡，哭表示很伤心）
——他们为什么伤心？（让孩子自由猜测，若孩子说不出没有伙伴，引导“仔细看看鞋子有几只？）
小结：原来它们找不到伙伴了，我们一起来帮他们找伙伴吧。
3、（出示另一幅自制挂图，上面有许多卡片，包括有另一半鞋子，手套，宝宝）
师：请小朋友们找一找，它们的伙伴在不在这里？
幼：——这里有一只鞋子，他可以做鞋子的`伙伴。
——这里有一只手套，他可以做手套的伙伴。
——宝宝的伙伴在这里。
师：——现在它们都有了好伙伴，心情会怎样呢？（出示笑脸卡）还可以怎么说（开心，高兴，快乐，幸福，愉悦）
小结：有了好伙伴，就会开心，快乐，高兴，让我们一起来掌声向他们表示祝贺。
二、学习诗歌：
1、今天啊，老师就带来了一首有关“伙伴”的诗歌，播放录音，下面我们一起来听一听这首有关“伙伴”的诗歌。
附诗歌：鞋子和鞋子，是对好伙伴，丢了一只，另一只就没法穿。
手套和手套，是对好伙伴，掉了一只，另一只就很孤单。
宝宝和宝宝，是对好伙伴，走了一个，另一个就会想念。
2、（听完后提问）诗歌里说了那些好伙伴？
（举手示范，看来大家都会回答这个问题，请大家一起告诉我。幼儿说出后，表扬幼儿，看来没一个小朋友都听得很认真，表扬表扬自己！）
3、当好伙伴离开时，我们的心情会怎样？请大家仔细听听诗歌里是怎么说的？（结合大图书，教师有感情地朗读，注意语速慢）
4、读完后再次提问：
丢了一只鞋子，另一只会怎样？（没法穿）
掉了一只手套，另一只会怎样？（很孤单）
走了一个娃娃，另一个会怎样？（会想念）
5、师幼 一起看大图书，幼儿跟着老师有情感的朗诵诗歌。
三、仿编诗歌
今天老师还请了许多对好伙伴，我们也来把他们编进诗歌里。
出示袜子 筷子袖套 欢欢和闹闹（进行创编）
袜子和袜子，是对好伙伴，丢了一只，另一只就没法穿。
袖套和袖套，是对好伙伴，掉了一只，另一只就很孤单。
欢欢和闹闹，是对好伙伴，走了一个，另一个就会想念。
师：——小朋友们仿编的真好，下面请小朋友自己想想生活中还有哪些人事物都是好伙伴？
四、情感体验
师：——你们有好伙伴吗？
去和你的好伙伴拥抱下，请他跳个舞吧。（放音乐：好伙伴来游戏）
小结;在每个人的一生中，都需要伙伴，我们应该与伙伴一起学习，生活，做游戏，这样大家就会很开心很快乐。
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