教案的编写需要充分考虑学生的学习风格和偏好，有了教案使教师能够更好地安排课堂的互动和讨论时间，促进学生的参与和思考，下面是好文溜溜小编为您分享的小班美术鱼教案反思模板5篇，感谢您的参阅。
小班美术鱼教案反思篇1
活动目标：
1、认识红、黄、绿三种颜色;
2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作;
3、锻炼手眼协调性。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);
2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶);
3、小篮子(装碎卡纸用)。
4、浆糊小碟子
5、范画3张(其中1张已贴好树叶)
6、毛巾5条(擦手用)
活动过程：
一、导入激发幼儿兴趣。
师：听，这是什么声音?(教师作吹气状)。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢旅行，她还喜欢帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树)，原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀?”小树说：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”风婆婆笑着说：“别着急，让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状)，小树马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的小树可高兴啦，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。
二、示范和讲解。
1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有许多五颜六色的树叶，有红色的(出示)，有绿色的，还有黄色的。现在请小朋友告诉老师，这片树叶是什么颜色的。(随意拿起一片叶子，重复几次)。
2、师：这么多漂亮的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，均匀地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗?小朋友看一看，这叶子是长在那里的?
师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。
3、请个别幼儿来贴。
引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。
三、幼儿操作活动，教师指导。
1、操作要求;叶子上涂糨糊的`时要涂均匀。贴的时候要轻轻的，不要忘记用手压一压，手脏了用毛巾擦手。
2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。
四、评价作品。
1、展示作品
师：好多小树都穿上了漂亮的花衣服，现在我们把他送到树林里去。
2、评价作品
师：小朋友，我们也到小树林来看看，哪棵小树的花衣服最漂亮。
师：小朋友告诉你一个好消息，风婆婆在外面等我们呢，她要和我们一起去旅行呢。
活动延伸：
1、小小展览：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会欣赏别人的作品。
2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。
教学反思：
通过活动幼儿知道了树的形状，粘贴的方法，培养了幼儿动手动脑的能力和合作学习的能力。
小班美术鱼教案反思篇2
设计意图
随着天气的逐渐变冷，小朋友们在早上入园的时候会戴着自己的小手套，有红色、绿色的、条纹的、带小花的……颜色不同，形状各异，让人爱不释手，有些时候幼儿会不经意的把玩一会，针对这种现象，我根据《纲要》的精神使各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，特设计了《多彩的手套》活动，旨在让幼儿认识了大小、厚薄、颜色，训练了幼儿配对、分类的能力，同时使幼儿的观察能力得到了一定的发展与锻炼。激发幼儿运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养幼儿的发散思维和创造能力。
活动目标：
1、通过观察让幼儿感知了解手套的多样性。
2、初步引导幼儿学习配对、分类。
3、培养幼儿自我服务的能力，教育幼儿养成自己的事情要自己做。
活动准备：
1、展板一个（网格样的）上面用夹子夹好手套，用遮布遮好。（手套与幼儿人数相等）
2、筐子4个，分别装上另一只手套。
活动过程：
一、律动：《小手爬》
1、小朋友们好，我们的小手本领可大啦，能做好多的事情（师边说边做洗脸、刷牙、梳头的动作）现在让我们的小手一起动起来吧！（师幼共同随音乐做律动）
2、师：天气这么冷，怎样让我们的小手变得暖和呢？
幼儿：可以搓一搓。
幼儿：用嘴巴吹一吹。
幼儿：烤烤火。
幼儿：戴手套。
（评析：活泼、轻松地律动一下子将幼儿的注意力集中起来，另外让幼儿根据自己已有的生活经验，让幼儿想出小手变暖的方法，充分调动了幼儿对已有经验的回忆。）
二、认识手套。
1、小朋友们真棒，想出了这么多的好办法，现在呀，老师就用你们想出的好办法让小手变的暖和吧。（师边说边戴上手套）那，你有手套吗？你的手套是什么样子的？
（评析：简单直接地提问，一下子将幼儿的积极性调动起来，幼儿可以根据自己的知识水平来表达，表达的结果并不重要，关键在于幼儿参与活动的过程，目的在于让每个孩子都有表达的机会，满足孩子表达的愿望。）
2、小朋友们说的真好，老师今天带你们去参加“手套展览会”，我们一起去看看吧。（老师和幼儿做开汽车状，去参观“手套展览会”）
（评析：这一环节比较符合小班幼儿爱模仿的年龄特点，在模仿开汽车的情境中进行活动，充满了童趣）
1、小朋友们，你看到了什么样的手套？（幼儿自由发言）
幼儿：我看见了大手套，小手套。
幼儿：这个手套有花边。
幼儿：有红颜色的，有绿颜色的。
幼儿：还有妈妈戴的手套。
……
（评析：让幼儿自由地观察，探索、发现手套的不一样，任意地用自己地方式来表达，不要拘于手套的一种特征，幼儿说到哪一个特征，就先把哪一个特征拎出来，有目的的引导幼儿观察。）
如：
a：师用手指，幼儿一起认手套有红色的、黄色的、绿色的、黑色的……
b：谁还能发现它们哪儿不一样呢？（同样方法引导幼儿说出大、小）大的可以给谁戴，小的给谁戴？
c：请一个小朋友来摸一摸，这两只手套有什么不一样。（师准备薄厚两只手套）
d：同样方法引导幼儿发现手套有露手指的，有不露手指的。
三、手套的功能
我们小朋友为什么要戴手套呢？戴上手套就感觉怎么样了？（不冷、暖和、漂亮……）
（评析：通过老师的有意引导、观察让幼儿认识区分了手套的颜色、大小、厚薄及外形上的不同。）
四、学习配对，让幼儿认识“一双”。
1、小朋友们戴手套要戴几只呀？（2只）可是这些小手套都是一只一只的，现在请小朋友给他找出另外一只好朋友，好吗？找的时候要注意，要一模一样的才是好朋友呢。（教师出示筐子里面盛放的另外一只手套，请幼儿一起自由选择手套，每个人选出一只手套，到展示板前选择对应的手套拿下回到坐位上去）
（评析：《纲要》中指出以幼儿为主体，这一环节充分体现了幼儿的自主性，以幼儿为主，以教师为辅的这一活动理念。活动遵循动静交替，通过让幼儿自由选择，满足了他们好动、好奇的心理特点。另外，幼儿自由选择时，筐子有点小，幼儿有些拥挤，换成大一点的筐子，效果会更好。）
2、现在你有几只小手套了？（两只）两只一模一样的手套，我们就叫它一双手套。（幼儿齐声学念2遍）
（评析：请幼儿找好朋友，其实就是让幼儿进行配对的游戏，并让幼儿认识了两只一模一样的手套才可以说成是一双手套了。在找朋友的过程中，孙驰林小朋友坐在位子上没有去选择手套，仔细一问才知道，他喜欢的手套让别人选走了，剩下的手套他不喜欢。我和他商量：要不把剩下的那双和老师的换一换吧，经他的同意，我们互换了一下，活动才得以正常地进行。）
五、幼儿学戴手套
1、师：这么漂亮的手套，我们把它戴在手上吧！（幼儿自己戴手套，教师巡回指导）
（评析：通过自己的亲身体验，有的戴着正合适，有的戴着太大了，再次引导幼儿感知手套的大小，也为下一环节“送手套”做好铺垫。另外，学会生活是《纲要》中蕴含的理念，在戴手套这一环节中，我发现大部分的幼儿能自己戴手套，少数幼儿不会自己戴手套，特别是五个手指分开的手套，戴起来有些困难，课后还需要多加练习。有几位能力强的幼儿如：王雨彤、吴路晨、朱孟瑶小朋友，还能够主动帮助不会戴手套的小朋友，表现出呼吸帮助的美好品质，真让人感到欣慰。）
2、小朋友们都长大了，以后要学会自己的事情自己做。
六、分类游戏：给爸爸、妈妈、宝宝送手套。
师：咦，哪来的哭声？原来是小宝在哭。
师：你怎么啦？小宝：天气这么冷，我和爸爸、妈妈还没有手套呢？
师：孩子们，我们一起把手套送给爸爸、妈妈、宝宝戴好吗？（好）先仔细看好，你的手套可以送给谁戴呢？（幼儿七嘴八舌）
幼儿：我的手套可以给妈妈戴。
幼儿：我的可以给宝宝戴……
幼儿开汽车送手套，一起完成分类游戏，结束活动。
（评析：创设情境，让幼儿融于情境，这一环节中，幼儿分类时，先明确自己的任务目的，在分类的过程中，没有一个幼儿送错，以律动“开汽车”结束活动，起到了首尾呼应的作用。）
活动反思：
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。因此，我们设计本次活动是想通过创设探究和操作的生活化环境，激发幼儿与环境互动的兴趣，实现整合教育目标，让幼儿形成新的认知，并能从中获得经验。我们的活动设计密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。针对小班幼儿，考虑以游戏的形式展开教育，最能充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验；最能尊重他们身心发展的规律和学习特点。以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。
本次活动，从幼儿的兴趣入手，根据幼儿对已有的生活经验和知识水平来表述，教师能够注重幼儿主体性的发挥，给予幼儿充分的表达自由。活动将数学中的大小、颜色、厚薄、配对、分类的知识，安排地祥略得当，环节清晰紧凑、丰富而不繁琐。情境创设地运用使幼儿，融入其中，学得轻松有趣。在第二天的活动中，你就能发现有三三两两的幼儿，在一起议论他们的小手套，活动效果真实、自然、有趣。让幼儿在学中玩，在玩中学，充分感受科学的趣味和作用。
不足：
在今后的教学中，我们要总结经验，吸取教训，发扬优点，改进教学方法，争取使自己的教学水平不断提高。
小班美术鱼教案反思篇3
活动目标：
1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。
2、鼓励幼儿乐意参与绘画活动，体验成功的乐趣。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1、长颈鹿线条画人手一张。
2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。
活动过程：
1、故事导入，激起幼儿绘画的兴趣。
(出示长颈鹿)今天，动物王国要举行迎新年活动，可是长颈鹿没有漂亮的衣服呢。怎么办?
(1)小朋友们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的?教师小结：长颈鹿身上的衣服是一块一块的，方方的，它还有一个好听的名字叫"方形"。
(2)(出示勾线笔)看，这是什么呀?它还会变魔术。小眼睛，看好了，笔宝宝开始变魔术了。
2、教师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。
(1)教师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。
(2)刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最后变成一个什么呀?幼儿说，教师边念儿歌边示范画。
(3)谁也会用食指妈妈变出小方形?教师带幼儿空手练习画方形。
(4)现在，谁想用笔宝宝来帮助长颈鹿身上画出许多的小方形?幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。
(5)你们的小手真能干!如果小方形再涂上颜色就更漂亮了。
3、幼儿作画，教师提要求，巡回指导。
(1)那里还有许多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去帮助它们穿上新衣服吧!
(2)教师讲作画要求。
4、展示作品，及时讲评。
小朋友画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你一个小礼物呢!
活动反思：
本班学生对动物都比较喜爱，所以这节课我带领他们学习了长颈鹿，先引导学生说出长颈鹿的外形特征，如长长的脖子、可爱的面孔、细长的尾巴等等，接着与学生讨论作画的顺序，最后让学生开始动手绘画长颈鹿了。俗话说：兴趣是最好的老师。如何在把握好教学目标的基础上，又能结合学生的兴趣、需要、经验和知识的储备，通过引导、启发、提示、鼓励、诱发，在学生的头脑中引起创作的愿望。
本次活动的开展是基于让学生更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采用了直接出示范例作品来激发学生的`绘画兴趣，使学生掌握初步的绘画的技巧。学生学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美能力，丰富学生的想象力和创造力。
在实践教学中，我需要给予学生的知识点、技能点渗透到什么样的度，怎么做，怎么说，怎么引导?同时需要我们努力把握专业知识和技能，同时推出一些新的创作方法，不在拘泥于在纸上作画，想出推陈出新的教学内容才是有生命力的，才是对学生真正意义上的一种负责。
小班美术鱼教案反思篇4
活动目标：
1、尝试用排序的方法装扮设计衣服，运用不同的材料进行表现。
2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
衣服纸样人手一份、双面胶、记号笔、银笔、剪好的小花花和蝴蝶结、水彩笔、油画棒
活动过程：
一、导入主题
1、小朋友们都穿着漂亮的衣服，这些衣服是哪里的.?谁做的呢?为什么都不一样呢?是谁设计的?你们想当小小设计师吗?今天老师请来了小猫咪来做客，但是，小猫咪的衣服上没有图案一点都不漂亮，那么今天我们也来当一名设计师好不好?给小猫咪的衣服设计一下好看的图案好不好。
二、观察比较，引导发现
1、材料：展示老师的作品看看是谁把这些衣服设计得打扮的这么漂亮啊?
2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊?
银笔宝宝帮衣服装上了闪闪发亮的银光灯
小朋友还能想出什么花纹?
3、边观察，边演示
1)撕去衣服上的双面胶，粘上剪好的小花花或蝴蝶结
2)用黑笔宝宝画上的花纹、周围的花纹、中心花纹
3)用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯
三、创作表现
1、小朋友想不想自己给小猫设计衣服?
2、教师重点指导
1)粘小花花时，要一小块一小块粘
2)画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹
3)先画花纹再装扮
4)颜色和材料的运用要用排序的方法
四、展示交流
"活动反思以谈话形式导入主题，增加幼儿对本节课的兴趣。在观察时，因为是小班小朋友，注意力不集中，小朋友东张西望，只有几个小朋友回答了问题。老师示范的时候，小朋友都很感兴趣，都想试一下，
活动流程"展示幼儿的作品，体验设计制作衣服的快乐，讲出设计的理由。
五、总结
小朋友给小花猫设计的衣服都很漂亮，小花猫非常喜欢，谢谢小朋友。
活动反思：
在粘小贴花时，小朋友有的撕不开，都撕烂了，我应该在讲课时，告诉小朋友怎样撕小贴画。有的小朋友都把小贴花贴一块了都叠了起来。
课后小结
在这节课中，幼儿非常喜欢，特别是粘画和画花纹的时候，但是语言不是很简练，语言要精练。设计活动要有趣味性，让小朋友喜欢。我要上好每节课，认真备课，让幼儿在快乐中学习。
小班美术鱼教案反思篇5
活动目标
1、运用报纸为材料，用撕的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。
2、在打扮大狮子的过程中培养幼儿自主探索的精神。
活动准备：
1、印有狮子的操作纸幼儿人手一份。
2、ppt
3、报纸若干
4、范例两张。
活动过程：
一、图片导入
师：小朋友，有一位小客人特别想来我们班做客，你们想知道它是谁吗？这位小客人正在跑来的路上呢？我要让小朋友看一看猜猜他是谁好不好？好）（播放狮子图片）这是谁呀？谁认识它？（大狮子）大狮子非常想来小一班，小朋友们欢不欢迎？（欢迎）
二、过程：
1、引出主题：
那小朋友知不知道大狮子为什么来我们班呢（知道，吧啦吧啦……哦，是这样啊。可是我听说啊，这个大狮子来幼儿园是有事情找小朋友们帮忙的，是这样的，今天晚上，老虎和大象要在森林里呀，开个宴会，邀请大狮子参加，可是森林里的小动物都说大狮子的发型不好看，大狮子就想啊，我的发型这么难看，可怎么去参加漂亮的宴会啊，于是，大狮子就来到了我们幼儿园，想问小朋友们能不能帮他换个好看的发型呢？换个漂亮的，让它也在小动物面前炫耀一下！
2、出示范画：
那小朋友们帮不帮大狮子换好看的发型呢？（帮）哦，我们班的小朋友们都非常乐于助人。，那帮大狮子换什么样的新发型呢？这样吧，昨天老师去动物园的时候，看见了一个小狮子，它的发型，是这样的！（出示范画）
3、操作示范：
咦，小朋友们看，它的头发，是什么做的呀？（报纸）那我们今天也用报纸给大狮子做发型怎么样？好，看李老师拿出一个大报纸，哎呀，这张报纸这么大，怎么给大狮子做成头发那样一条一条，一根一根的呢？（剪一剪，撕一撕），好，小朋友小眼睛睁大，看老师是怎样做的（拿起来，慢慢撕，撕个长条，粘上去），（重复）让幼儿跟读。
4、幼儿操作：
好了，小朋友们看，老师帮这个小狮子做的发型，好看吗？（好看），那现在小朋友们赶快帮大狮子做发型吧，大狮子马上该等急了。【讲规则】现在请小朋友们去桌子旁的小板凳上坐好，开始给大狮子做发型，一个小朋友一张白纸，一张报纸，不要拿多了，拿多了其他小朋友就没有了。别忘了，拿起来，慢慢撕，撕个长条，粘上去。
5、幼儿可以参照范例进行探索。老师巡回指导，鼓励表扬有进步的幼儿。
6、要求幼儿将废纸放指定地点，保持桌面整洁
三、活动结束
把做好的幼儿作品收好，小朋友，你们把大狮子的新发型都做好啦！恩，大狮子看到一定很高兴，可以漂漂亮亮的去参加宴会了。那等大狮子参加完宴会，我们再邀请大狮子来我们幼儿园做客和小朋友一起玩好不好？（好）那我们去外面边做游戏边等大狮子过来吧……
活动反思：
小班幼儿年龄小，手的协调性、灵活性相对较差。活动中，我先教孩子怎样把纸撕下来，为了便于幼儿记忆及掌握，我使用简洁的语言概括出撕纸的正确方法：用手捏住纸的长的一边，左右手的拇指、食指捏住纸头，撕，拉，再撕，再拉……，在活动中鼓励幼儿边说边撕，也出现了个别幼儿不敢动手的现象，在老师的鼓励和帮助下，终于开始尝试自己动手，幼儿逐渐掌握了撕纸的方法。在贴狮子的头发时，通过我的示范引导幼儿注意贴的要点，我形象地告诉孩子要贴在狮子的头上，不能贴到脸上，否则小狮子就被头发遮住走路都看不见了。这样的比喻让孩子们在贴头发的时候记得了要领，都能做到围绕脸贴在头上。最后评价环节，将孩子的作品都展示出来了，孩子们看着自己的作品，别提多高兴了，我看到了他们体验成功的喜悦。
撕纸使幼儿动脑动手，有利于幼儿身心发展，是一项有意义的活动，让我们用真情去塑造幼儿，使他们成为心灵手巧，聪明能干的宝宝。
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