心得体会的写作方式是非常独特的，需要我们写明自己的感受，当我们的内心有了收获的时候就可以寻思着写份详细的心得体会，下面是好文溜溜小编为您分享的历史研讨心得体会6篇，感谢您的参阅。
历史研讨心得体会篇1
初中历史教学心得体会凤庆县鲁史中学罗子富 2011年10月25日—11月7日，我参加了云南师范大学举办的“国培计划”初中历史短训班，时间很短，但近半个月的学习让我在思想上有了质的飞跃，收获多多，感慨多多。
“国培”是我们老师交流的一个很重要的平台，尤其是对于我这样在相对偏远地区和从教工龄有较短的年轻教师来说尤为的重要，为什么这样说呢，我是有切身体会的，我们学校只有历史老师不多，在教学过程中遇到的疑问或者说想探讨更好的教学方法，还有在研讨学案的设计时，应该是和老师们共同探讨，可是我们这个学校没有教师这个资源，那么在学案是有很大弊端的。本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。听了云大附中优秀老师的课程，同时和同时培训的的老师么一起交流在教学中常见的难题、怎么处理这些问题、分析云南农村地区中学生常见学习等等一些列问题，这些给我在后来的教学实践中提供了非常重要的一手材料。
回到学校后，根据学校具体的教学任务和实践以及在培训期间专家和其他老师的一手材料，我对中学历史教学也有了一定认识和想法：
对于初中历史来说，今年应该算得上是划时代了，今年初中历史第一次参加学业水平考试，2012年省抽测科目之一就是历史；一方面我们要继续按新课改要求，搞好教学，另一方面，我们也有现实的成绩压力，要把成绩提上去。初中历史相较其他科目来说内容多，时间少，包括中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史，包括政治、经济、文化、民族关系、中外关系等等，但一周只2到3节课，怎么教让学生感兴趣，怎么教把成绩提上去是摆在每一个初中历史教师面前的大难题。
第一、历史科目内容多，时间又比其他其他科目少，要提高成绩，首先就要吸引学生兴趣，提高效率。
从内容上看,很多学生对近现代史和世界古代史学习兴
趣不高，但比较喜欢古代史。这和其中的涉及意识形态和内容不熟悉相关，而学业水平考试说明中古代史所占份额较少，这需要我们在教学中有所调整。首先要把学生感兴趣的内容巩固下来，从我们现在的历史学习课程安排中看到,初中的历史包括了中国古代史和近代史的许多内容,学生并不陌生,而且很多时候自认为看电视看过了,所以有时候我们会认为没有必要继续投入更多的精力也可以轻松的完成历史课程的学习。这种心态,应当说是非常普遍的,但是真实的情况是这样的么？我个人的答案是否定的,根据我们现在所采用的人教版的《中国近现代史》课本内容来说,我们应当说学生的看法是有一定的依据的,但是学生的看法是非常简单、片面和偏激的,他们只是依据自己个人的好恶来判断历史学习。真实的情况是,从一个更新的角度的学习,把仅仅停留在背诵阶段的学生的知识,但时间一长效果就没有了。在这种情况下一方面要把学生积极性调动起来，让学生参与进来，另一方面要让学生在基础知识上有所巩固，这种情况下个人认为，联
想式教学方法在这种情况下比较实用。通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申。现在的学生，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框；获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，但也有真真假假的。各方面都知道一些，这其中也包括大量的历史知识。他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。多想些办法来调动他们积极性，过程会更轻松些，更重要的是可以让同学们正确认识已知历史事件，同时巩固好已学知识。历史教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。力求做到将历史贴近学生，贴近当代，使学生认识到历史时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。首先温历史之“故”而知新。例如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏
伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。
在解决好学生感兴趣的部分后，在学生不感兴趣的地方，多让她参与进来，而学生陌生的知识点，我们应该重复率高一点，这个效果还是好的。
第二,历史学习应该实现学生学习由机械记忆历史内容,到用逻辑思维能力探讨历史问题的转变。培养学生用逻辑思维,联系的观点看待各种社会问题的能力。对学生来讲,初中的历史学习的机械记忆方法,存在着学习的惯性,这很重要，基础知识的巩固离不开记忆，但不等于全部历史都只能靠背。如果仍然存在于单纯的机械记忆的层次上,由此造成了班内学习成绩的高低差异会很明显。所以需要和联系式教学方法结合一起使用。
在这个层面上,教师更加重要的任务,就是通过组织教学以及其他的教学方法,譬如考试,逐渐诱导并最终改变学生的学习习惯,使其自觉或不自觉的走到历史教学所要求的轨道中来。因此,历史教学重中之重的任务,就是在强化学生对基础知识理解记忆的基础上,培养学生良好的学习习惯。
以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，才会使我们历史教育做得更好。
2012年3月1日
历史研讨心得体会篇2
根据教育局陈xx主任的要求，按照学校领导的安排，9月29日我赴xxxx中学参加了xx市历史高效课堂研讨会，同去的还有我校程xx老师及兄弟学校8位教师。时间不长，感觉收获颇丰，下面谈谈学习体会：
一、总的感受
一是听了两堂精彩的历史课。一节是八年级上册《洋务运动》，一节是九年级上册《工业革命》。这两课分别是中国近代史和世界史中具有承上启下作用的事件，教材地位十分重要，而且两课内容较多，所以上好这两课有一定难度，但两位老师的课既轻松愉快又有较好效果，是真正的高效课堂，我受益匪浅。例如，贾荣艳老师把洋务运动这节课整合为：诊病因【即洋务运动的背景】，开药方【洋务运动的内容】，看疗效【洋务运动的结果】，既形象生动又便于学生理解记忆，轻松愉快实现高效。
二是名家点评。宋雪梅老师的点评，起到了画龙点晴的作用，一针见血，一语中的，高屋建瓴，对今后的历史教学提出了更高的目标和要求，为广大历史教师指明了前进的方向和动力。
三是实地参观。严格规范的管理，清洁优雅的校园，内涵丰富的`文化，都彰显出了xx中学先进的教育理念，真不愧是全市教育的标杆。
二、具体做法
通过学习自己倍受鼓舞、倍感压力、倍增信心，决心在今后的教学中，努力打造高效课堂。主要是：
（一）抓好精心备课这个前提。我加强集体备课，充分发挥团队的智慧，深挖教材，注重知识的前后联系，整合资源，起到举一反三，窥斑见豹的作用。
（二）落实精讲多练这个重点。主要做到：三讲三不讲。三讲：讲重点，难点，讲易错点，讲已混点，三不讲：学生一看就会不讲，讲了也不会的不讲，偏离教学重点的不讲。积极推行堂堂清，周周清的教学要求，努力提高教学效率。
（三）突出学生主体这个核心。抛弃假民主实现真民主，把课堂还给学生，体现学生的主体作用，提高课堂效率。把当前我校推行的师友互助，小组合作教学充分利用好，注重思维训练量，实现真正的探究。
活到老，学到老，作为一名教育工作者更要加强学习，向走在教学改革前沿的教师虚心请教，不断提高业务水平，适应新的教学形势和教学改革。
历史研讨心得体会篇3
在为期两天的会上，历史教研室赖建仁老师及其他兄弟学校老师结合近年全国高考试题，对必修与选修教材内容进行了分析，并交流了对20xx年高考应对策略，会议的专题讲座如下：
1、《历史新课程高考对历史政治模块内容考查的特点及复习对策》 （赣州市教科所赖建仁）
2、《近年高考对历史必修二内容考查的特点分析及复习备考的启示》（江西省信丰中学林 锐）
3、《历史选修课高考主要特点及其应对策略》（邓夏生 江西省南康唐江中学）
4、《近几年高考对历史必修三内容考查的特点及复习备考的启示 》（定南中学 张俞平 ）
通过这两天的学习与交流，对我校高三历史备课组在今后高考复习有重要的指导意义，今后在复习备考中要注意以下几方面：
1.“全”——理清基本线索，精准定位各个知识点。
2.“准”——理解基本概念，系统掌握其内涵与外延。历史知识是由一个个的历史概念结合而成的。历史概念分为两部分：史实部分和理论部分。
历史概念的史实部分是对具体的历史事件（历史现象）的.概括和评价，包括历史事件（历史现象）的时间、地点、原因、人物、内容、经过、结果、影响等，即“事件本身+前因后果”。
在进行政治模块内容的复习时，要克服两个倾向：
（1）只重史实，不做归纳与概括的工作。这样，知识是孤立的、单个的，无法形成知识体系，不容易理解知识的内在联系，会影响到对知识的正确掌握、迁移和运用。
（2）不能正确处理史实与理论概念间的关系。
3.“活”——注重知识迁移，学以致用。在掌握教材基础知识的前提下，要大力提高知识迁移的能力，做到学以致用。（1）重新整合教材知识，使教材内容烂熟于心。要经常性地对教材知识进行重组、建构、整合，从不同的角度和层面思考分析，以达到知识的融会贯通。
4.挖掘教材隐性知识， 形成完整的知识结构。每一次整合的过程就是对教材知识回顾、梳理、归纳、分析的过程，也是一次重新学习和升华的过程。也许在每一次的整合过程中，都会有新的感受和新的发现。
5.“补”——及时总结反馈，对症下药。每一次训练后，要求学生对阅卷老师反映的问题及时进行总结与反馈，避免“两次掉进同一条河”。很多同学经常报怨：学习历史时很努力，教材知识也基本掌握，但成绩就是提不上来。这除了知识的迁移和运用能力欠佳以外，问题恐怕就出在无谓的失误上。如阅卷中经常发现一些不该出现的问题：概念混淆不清，张冠李戴；知识时序错乱，先后不分；审题不仔细，遗漏条件；思路不清晰，跳跃太大；表述不完整，挂一漏万；叙述欠准确，错误百出：书写不规范，杂乱无章；字迹太潦草，难以辨认。这些问题往往是普遍存在的，也是反复出现的，却又是考生答题时最容易忽视的。建议学生重视反馈老师的阅卷体会和评卷意见，以便对症下药，养成良好的考试习惯。
历史研讨心得体会篇4
社会主义和资本主义都是人类进步的社会历史产物。它们的性质根本对立，社会主义的兴起就是旨在建立一种崭新的社会制度,消除资本主义的种种矛盾和弊病。
以毛主席为代表的中国共产党人,在领导中国人民取得革命胜利,并建立社会主义的基本制度的长期实践中,把马克思列宁主义的基本原则同中国革命实践相结合,成功地解决了半封建、半殖民地中国进行新民主主义革命和社会主义过渡的一系列理论和实践问题,形成了毛泽东思想,这是中国化的马克思主义,这是全党智慧的结晶,这是对马克列宁主义的继承和发展。
1978年党的十一届三中全会以来,以邓小平同志为核心的第二代中央集体领导,总结建国以来正反方面经验,重新恢复和确立了解放思想,实事求是的思想路线。
在不断探索中,邓小平同志对社会主义本质作了总结性的理论概括社会主义的本质解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两级分化，最终达到共同富裕。
新时代，我们构建了中国特色社会主义制度体系。
在经济上，建立了以公有制为主体、国有经济为主导、多种所有制经济共同发展的基本经济制度;
在政治上，建立了工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国体以及民主集中制的人民代表大会制度政体;
在文化上，建立了马克思主义为指导、红色革命文化为基因，同时吸收传统文化和世界先进文化中积极内容的文化制度。
经过实践的证明以及时间的见证，中国特色社会主义制度体系已经成熟，有力促进了国内经济发展和社会进步，经受住了国际复杂形势的考验。因此，我们充满了新时代的自信心与自豪感。
历史研讨心得体会篇5
20xx年4月12日--13日我们参加临沂市中考研讨会，这对于们九年级教师我是一个很好的学习机会，也使自己对今年的命题趋势和动向有了一定的了解和体会，现就我的心得作如下介绍：
一、20xx年中考历史命题依据
（1）《历史新课程标准》
（2）《招生考试说明与复习指导》
二、中考复习的方法
（1）应加强考法研究，把握中考动向，紧扣考纲进行全面统一系统复习
（2）精心备课，优化课堂，提高课堂效率
（3）复习祥略得当，主次分明
（4）讲练结合，实现知识的消化和巩固
（5）多研究《新课标》，分析近几年中考试题。
三、中考复习要重双基，找变化，做到有的放矢
从中考说明可以看出，历史试卷的知识内容比例中国古代史32%；中国近现代史34%；世界史34%。题型及分值比例：选择题40%，材料题60%。难以程度系数0.65，其中较容易题、中等难度题、较难题6:3:1.
因此，在复习的过程中，必须要以基础知识为主，把每位学生的基础抓牢，使每位学生都能够拿到基础分。同时，要及时补充新增的考点，让每位学生了解中考的题型，题目数量的变化，中考命题的新动向，做到知己知彼，百战不殆。
四、关注，联系实际生活
根据新课标的要求，历史教学活动，要注重联系生活实际，关注时政热点，学习有用的历史知识，近几年中考历史的'命题趋势，越来越注重把知识贯穿我们的生活，让课堂充满快乐，特别注重考查学生对历史知识的实际运用能力。所以，这要求我们在平时的课堂上，多和我们实际生活相联系，让学生认为历史知识无处不在，这样可以激发学生的学习兴趣，让学生轻松的掌握知识。
以上就是我这次参加会后主要的收获，通过这次学习。我们对20xx年中考考试说明有了更加理解与认识。由此我对接下来的历史复习，以及教学更有信心，我相信，只要我把握中考的命题原则和考点，树立正确的课程理念，深入研究复习策略，就一定能够获得中考最终的胜利。
历史研讨心得体会篇6
今天，我围绕党史学习教育改革开放新时期专题研讨作如下交流
人类社会总是在曲折中发展和进步。千百年来，这是铁的事实。中国共产党至1921年成立以来，就在艰难曲折中探索前行，走过了极不平凡的五十多年历程后，开启了改革开放和社会主义现代化建设的征程。1978年12月在北京召开的党的十一届三中全会，作出把全党工作着重点转移到社会主义现代化建设上来、实行改革开放的历史性决策。这一历史性决策，实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。
学习改革开放和中国特色社会主义道路的开创与发展阶段历史，深刻体会到：近代以来的中国在面临亡国、山河破碎、民不聊生的历史紧要关头，成功探索出一条符合中国国情实际的发展道路，之后在无数仁人志士和有识之士、爱国将士等付出艰辛努力乃至生命的代价下，推动中国共产党不断迈步前行、重新屹立在世界东方，实属来之不易，值得每一个中国人尤其是中国共产党员深刻学习、深入践行，在新时代前进道路上赓续好、传承好这一阶段的历史，对于建工新时代、共筑中国梦意义深远。
学懂中国改革开放史，需要详细了解中国共产党成立至改革开放时期共产党走过的这段艰辛探索史。历史的车轮滚滚向前。中国人民在经历近代以来饱受战乱、灾难重重的痛苦之后，坚持痛定思痛，坚决捍卫祖国尊严，始终谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福。1921年7月，一个中国人民不能忘记的夜晚，中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界秘密开幕，一个以马克思列宁主义为行动指南的、完全新式的无产阶级政党诞生了。从此，中国人民有了主心骨，救亡图存有了新方向。
改革开放40年的发展,让中国人民的生活从贫穷到温饱并即将买进全面小康的新时代;改革开放40年的进步,让中国社会实现了由封闭、贫穷、落后和缺乏生机到开放、富强、文明和充满活力的历史巨变。经济持续快速增长,社会主义市场经济体制初步建立,市场配置资源的基础性作用明显增强,综合国力大大提升跃成为世界第大经济体;民生得到显著改善,物质文明同精神文明双规并行,得到了极大丰富;科技成果屡见新突破,无数领域的科研成绩,从跟跑到领跑;国际地位重回高峰,外交成绩斐然,拥有着绝对的话语权和影响力。世界瞩目的成绩来之不易,源于党和国家领导人纵观历史的治国智慧。改革目标和方向明确,立意深远,符合中国实际,能够解决中国发展问题,能保障中国人民根本利益。
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