大家在制定教案时一定要先给自己明确好教学目标，写教案是教师开展教学工作前的重要任务，好文溜溜小编今天就为您带来了中国颂教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
中国颂教案篇1
一、教学目标
1、欣赏体验作品气势雄壮，音域宽广的特点，激发做个中国人的自豪感。
2、学习运用多种手段表达，表现作品欣赏展示的内容。
3、学习用乐器协调演奏歌曲，培养幼儿的节奏感受能力。
二、重点
1、欣赏作品的性质，结构内容。
2、培养幼儿对音乐节奏的感受能力。
三、难点
设计节奏图谱
四、教学准备
1、蒙古、xxx维吾尔族等五个民族的服饰一套，手巾若干。
2、音乐磁带，课件，乐器若干。
3、事先欣赏过《大中国》的歌曲。
五、教学过程
一、激发兴趣，介绍各民族的小朋友
导入：今天我们班真热闹，来了许多客人老师，我们先向客人老师问个好（客人老师好），除了客人老师外，我们班还来了几位不同民族的小朋友，让我们用热烈的掌声欢迎他们。（放音乐，少数民族幼儿入场，幼儿拍手），有蒙古族，xxx维吾尔族，苗族，傣族的小朋友。
认识新朋友真开心，让我们和少数民族小朋友一起快乐跳一跳吧。（放音乐，师生共同舞蹈）
二、说说我们的大中国
1、师：新朋友、老朋友们都请坐好，虽然我们来自不同民族，但我们都有一个共同的家，名字叫什么？（中国）说得好极了！你们喜欢我们的国家吗？（喜欢）那我们的中国是一个怎样的国家呢？我们一起去看看。
2、播放课件，幼儿欣赏，教师随机解说。
3、提问：
刚才小朋友们看到了什么？
中国是一个怎样的国家？（美丽，漂亮，很大……富饶）
4、师：有一首歌便是赞美我们祖国的，让全世界的人一听就知道我们的国家有多大，多美，她的名字叫《大中国》，小朋友们会唱吗？下面让我们一起自豪地唱起来吧！
三、唱唱我们的大中国
1、播放课件《大中国》歌曲，师生自由哼唱
2、提问：
这首歌叫什么名字？是几拍子的？四拍子的节奏怎么表示？（强—弱—次强—弱）
你们喜欢这首歌吗？你觉得它是一首怎样的歌曲？（非常雄壮，有力……）
歌曲中唱了中国的那些美丽景色？（长江、黄河、珠穆朗玛峰）
3、区分乐段
师：如果请你为这首歌分乐段，你会怎样分呢？
师生共同小结：首先我们从歌词上看，歌曲先唱了中国有许多美丽景色（教师哼唱第一乐段，并出示课件）我们把这一部分分成歌曲的第一乐段；接下来唱了中国很大，有56个民族永远伴随着她（教师哼唱并出示第二部分课件）我们就把这一部分分成是第二乐段；最后是唱我们永远祝福祖国，祖国永远在我们心里（出示课件第三部分），我们把她分为第三乐段；看！《大中国》歌曲我们可以分成三个乐段，下面老师把歌词去掉，我们一起跟着笑脸宝宝再来欣赏旋律，听听三个乐段的旋律有什么不同。
幼儿听乐曲《大中国》，感受乐段。
师生小结：第一乐段旋律很雄壮，第二乐段很欢快，第三乐段很抒情，优美。
四、演演我们的大中国
1、幼儿创编动作表现《大中国》
?大中国》除了唱以外。我们还可以用其他方式来表现，小朋友说说可以用什么方法？（如：拍手、拍腿……）谁来创编一个四拍子的动作？
刚才我们把乐曲分成了三个乐段，每一个乐段的旋律是不一样的，现在老师请第一组代表第一乐段，第二组代表第二乐段，第三组代表第三乐段，你们共同为自己组讨论出一个最棒的动作来表现，并选出一个代表。好，现在请每个组自由围在一块讨论讨论吧（让幼儿相互交流、商量，教师参与到其中引导，启发幼儿用不同的肢体语言表示。如：拍肩、跺脚、拍手等等）。
2、随音乐表演
幼儿听音乐自由用动作表现。
3、创编设计节奏图谱
刚才小朋友表现的真棒，老师这也有几张节奏卡，我们一起来拍一拍。（播放课件，幼儿拍节奏）
节奏 1x x x x|x x x x|
2x o x o|x o x o|
3x — — —|x — — —|
4x — x —|x x x o |
请幼儿做个小小设计师，为《大中国》每个乐段设计不同的节奏，为歌曲设计节奏图谱，引导幼儿根据旋律选配节奏。
（认识自由反复记号）如果后面的旋律和前面的一样，那我们就不需要再写节奏，只需要请一位朋友帮忙就行（出示自由反复记号），自由反复记号可以根据需要自由反复一遍、二遍、三遍……都可以，我们来看看有了自由反复记号的帮忙，第一乐段需要反复几遍？
小结：有了自由反复记号的帮忙，这首乐曲就可以很完整的表演了，让我们一起来试试。
4、音乐中表现幼儿徒手拍出节奏乐谱
5、音乐中的表现选配乐器演奏
（教师引导）老师为小朋友准备了许多的乐器，看看有什么？（铃鼓、圆舞板、手铃、拨、碰铃、沙球、双响筒。我们来看看哪种乐器配那个乐段最好，最合适？
配上乐器随音乐演奏
4、活动延伸
师：这节课小朋友表现得太棒了，其实赞美我们祖国的歌曲还有很多很多，小朋友回家和爸爸妈妈一块找找，我们再一起为它配上好听的节奏，好吗？
五、表演舞蹈《歌唱祖国》
我们中国56个民族，大家相亲相爱，生活在祖国的大家庭中，让我们一起用舞蹈来表达我们心中的祝福，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛，明天更美好！（师生在音乐的伴奏下共同表演手巾舞）
舞蹈结束后，大家一起大声欢呼：“祖国妈妈，我们爱您”耶。
中国颂教案篇2
教学内容：
冀教版教材语文第1册57页
教学目标：
1、 正确认读十三个生字;
2、 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
3、 通过学习课文，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
教学重点：
识字和有感情地朗读课文。
教学难点：
理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。
教学准备：
各国小朋友的照片，天安门、万里长城等照片，带生字的词语卡片。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
师：同学们，老师这里有一些照片，你们想看吗?(出示各国小朋友照片)
师：仔细看看，他们当中谁可能是中国娃娃?为什么?
生答，重点突出黑眼睛，黑头发。
师：谁能和他们打声招呼?(出示打招呼的图片)
让生体会中国文字和其他国家文字的不同。
师：再看看你周围的小朋友，有什么发现?
生：都长着黑头发，黑眼睛的中国娃。
师：对，我们全班38名同学，就是一群生龙活虎的中国娃。今天我们就来学习5《我是中国娃》。
师板书，(生坐好，认真观察教师板书)
二、初读课文，认识生字
1、 师：打开书57页，听录音，圈出不认识的生字。
放录音《我是中国娃》，生跟读两遍，再自读，直到会读，生字会认。
2、 师：这些生字会认了吗?我们现在就来比一比谁结交的生字娃娃最多，是记忆力最好的中国娃。
出示带拼音的词语卡片(二类字的偏旁部首是红颜色，会认一张卡片后，将其贴黑板上。)
不是，中国娃，生日，眼睛，黑头发，长大，写字，说话。
3、师：现在我们来做游戏：我说你猜。
老师和一学生先做示范，再请同学上台表演(两组)。
师：同学们还想玩吗?老师给每个人展示的机会，现在和你们的同桌玩这个游戏。
三、熟读课文，感知内容
1、师：生字会认了，哪位同学愿意借助拼音给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读的声音是否洪亮，字音是否准确，课文是否通顺?
(1)指名带拼音读课文，每个同学读完后，请其他同学夸夸他。(奖励小星星)
(2)出示不带拼音的课文，指名朗读，他人评价。(奖励小星星)
2、男生齐读第一句。
师：“从这句话，你知道了什么?”
3、女生齐读第二句。
师：“从这句话，你又知道了什么?”
出示中国汉字演变的幻灯片。
师：看看我们中国古代的人多聪明，这些文字经过很久很久演变为现在的汉字。
4、 全班齐读第三句。
师：同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有你，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈。可是，我们全班同学和所有的老师，我们这些长着黑眼睛，黑头发的中国人，又都有一个好大好大的家——中国。
出示中国地图。
师：中国的全称是?
生：中华人民共和国
师领读：我是中国娃，我爱中国，我爱中华人民共和国!
师：同学们，你们长大了可能会离开中国，你们会忘记中国吗?为什么?
生：中国是我的家!
5、 师：你们喜欢这篇课文吗?那么谁想给大家美美地背一遍呢?
6、出示天安门广场，万里长城，08北京奥运，神七登月幻灯片，生观看，并发表意见。
师：这些照片显示了我们中国人的伟大成就，中国人的了不起。你作为一个中国娃感觉怎么样?现在我们是一个自豪的中国娃，今天我们好好学习，将来会是一个更了不起的中国人!
师：下面就请同学们伴着动听的歌曲一起来感受这份自豪与骄傲!
放歌曲：《中国娃》
中国颂教案篇3
教学目标：
1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。
2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。
3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法。
4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。
教学重点：
理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。
课时计划：
2课时。
课前准备：
1、读课文，扫除字词障碍。
2、课前布置学生查阅有关桥梁的资料。
第一课时
课时目标：整体感知课文内容，理清说明的顺序，理解选材的典型性，研讨文中介绍赵州桥的部分。
认知系统
动力系统
教学内容与步骤
活动过程与方法
兴趣、情感、态度等
一、课题引入生活中，你见过很多桥，这些桥各有各的特点，现在，请同学们看两幅图片，说说这两座桥各有什么特点？（投影拱桥和梁桥的画面）今天，我们就来学习一篇介绍中国桥梁的文章《中国石拱桥》，作者茅以升。请同学们看注释
①了解作者的有关资料。
投影本课时教学目标。
学生讨论并回答它们各自的特点。
小结：桥梁有两种形式，桥洞呈弧形，中间高起的叫拱桥；桥洞并不弯曲，桥身与水平面平行的叫梁桥。拱桥承受的压力比梁桥大。就外形看，拱桥具有曲线美；梁桥桥式单调。我国的拱桥大多是用石块砌成的。石拱桥具有外形美观、桥身坚固、取材方便等优点，所以我国桥梁很多是石拱桥。
1、激发动机
运用投影图片，激发学生学习动机，引起学生学习课文的兴趣，尽可能调动学生的主动性。
二、自学辅导
1、出示投影检查预习。
2、学法指导：这是一篇说明文，阅读说明文应从哪些方面入手？
2、教师范读课文，并投影下列问题。
①中国石拱桥的总的特点是什么？
②用一句话概括每段段意，理清本文的说明顺序。
③中国石拱桥很多，文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？提问、启发、归纳以上问题，并板书。进一步提问：既然这两座桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个？
学生正音。投影：学习说明文的方法。对象、特征、顺序、方法、语言学生标上段落序号，边听边思考问题。学生带着问题速读课文，读后，小组合作探究左边的问题。教师巡回指导，并参与小组讨论。学生回答后小结。
①形式优美，结构坚固，历史悠久。
②由一般到个别的逻辑顺序。石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥典型杰作——中国石拱桥的新发展。
③这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。
前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性。选择两者可以互相对照，互相补充，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。
2、期望成功在动机与兴趣的驱使下，学生产生渴望学习新知识的心理，适当的指导可满足学生的学习的迫切要求。
问题的设计要有层次性，最大限度使每个学生都保持期望成功的心理，这样才有良好的学习过程。
评价时要给学生以尽可能多的鼓励。
三、重点研读过渡：本文先概括介绍了中国石拱桥的共同特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。又以赵州桥和卢沟桥为例做了具体说明。那么作为杰出代表，赵州桥和卢沟桥各有什么特色呢？作者怎样说明的呢？投影问题：
①作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？
②赵州桥有哪些特点？
③假如你是导游，请你根据课文内容和插图，设计一段话，然后向游人介绍赵州桥的有关情况。
学生齐读课文课文第4、5段，思考左边的问题，并在小组内讨论完成。归纳：
①先总说、后分说的顺序。抓住“著名”“最古”两个词语，先概括介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长和宽；然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理。
②弓形独拱；拱肩加拱；拱圈拼成；结构匀称。
③小组交流，全班交流。
3、内化兴趣
在学习过程中，既要调控学生保持一种期望的心理，又要使学生把注意力集中在所学知识上，使兴趣内化到学习活动中去。
联系社会生活，体验职业感受。
四、课时小结
通过学习和研讨，我们了解了中国石拱桥的总体特点，理清了本文的说明顺序，领略了赵州桥这座独拱石桥的独特魅力。那么作为联拱石桥的代表，卢沟桥又有哪些与众不同的魅力呢？
五、布置作业
查阅有关赵州桥和卢沟桥的相关资料，整理后打印出来。
第二课时
课时目标：研讨文中介绍卢沟桥的部分，学习说明事物的方法，品味说明语言，拓展延伸。
认知系统
动力系统
教学内容与步骤
活动过程与方法
兴趣、情感、态度等
一、课题引入
中国石拱桥有什么特点？为了具体说明中国石拱桥的特点，作者以赵州桥和卢沟桥为例进行说明。上节课我们学习了赵州桥部分，谁能用简洁的语言概括赵州桥的特点？
过渡：赵州桥是独拱石桥的杰出代表，那么我们今天来看看作为联拱石桥的杰出代表——卢沟桥有什么特点？（播放卢沟桥的图片，投影本课时目标）
学生回忆上节课内容，回答提问。
1、激发动机联系上节课所学知识，播放有关图片，激发学习本节课的欲望。
二、合作探究
1、小组内交流所查找的赵州桥和卢沟桥的相关资料。
2、对照图片，参照课文内容，小组研讨卢沟桥与赵州桥的异同点。
学生齐读第6、7、8段卢沟桥部分；小组内交流赵州桥和卢沟桥的相关资料。思考左边的问题，小组内讨论解决。
2、期望成功
交流查找的资料，在交流中比较异同，教师要在小组内和班内多鼓励学生。
三、研读品味
1、研讨本文说明方法投影
①你所了解的说明方法有哪些？
②本文主要采用了哪几种说明方法来介绍赵州桥和卢沟桥？
2、品味语言投影
①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
②桥的设计完全合乎科学原理。
③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
学生回答后归纳：
①举例子，列数字，打比方，下定义，分类别，作比较，摹状貌，画图表，作诠释。
②举例子，列数字，打比方，摹状貌等。
小组讨论，重点体会、分析加点词的表达作用。
小结：语言准确、严密。
3、内化兴趣
在研讨两座桥的基础上，引导学生把握说明事物的方法，品味说明语言，把学生的兴趣引导到本课重点目标上来。
四、拓展延伸
1、解放后，中国石拱桥得到了更进一步的发展，下面请同学们欣赏一组桥梁的画面。
2、请同学们根据自己所学到的知识，自己设计一座桥梁，画出示意图，并写出简要的介绍。
学生设计桥梁，画示意图，写出介绍文字。先在小组内交流，之后选出优秀的作品在班内展示并介绍。
紧张的学习之后，让学生轻松一下，欣赏一组拱桥的画面，同时激发学生进一步探讨科学知识的兴趣。
中国颂教案篇4
设计思路：
在主题活动《我是人》的二级主题“了不起的人”中，我们设计了一份调查问卷，其中有一个问题是：你觉得哪些人很了不起。在34份问卷中有29 名幼儿提到在自己心目中觉得刘翔很了不起，究其原因可能幼儿从媒体、父母处频繁地接收到“刘翔获得世界冠军”这样的信息，也是孩子比较感兴趣的点，所以我们就从“世界冠军刘翔”入手，让幼儿体验到人的了不起，激发幼儿初步的民族自豪感。
活动目标：
1、在说说讲讲了不起的人过程中，了解有关刘翔的一些故事。
2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。
活动准备：
刘翔比赛时的冲刺录象；夺冠、披国旗等照片一组；游戏材料若干；记分牌
活动过程：
一、了不起的人
1、师：最近，我们收集了许多了不起的人的故事。你知道哪些人最了不起，为什么？（幼儿介绍）
2、幼儿之间相互介绍了不起的人。
3、教师：有古代的伟人，现代的名人，还有我们喜欢的运动员。
二、刘翔的故事
1、观看刘翔4雅典奥运会录像
（1）这个录像中说了一件什么事情？
（2）刘翔得了第几名呢？你是怎样看出来的？
2、观看录像第二，并提出问题：
（1）你最喜欢哪个镜头，为什么？
（2）幼儿讨论交流，教师引导（幼儿说到的镜头，教师用图片让幼儿回忆）
（3）师：刘翔的确是个了不起的人，为我们人争光。
三、12.88的体验操作
1、刘翔打破世界记录的成绩是多少？（12.88）。那么，刘翔在12.88能跨栏110米，我们在12.88中能做些什么事呢？
2、教师介绍材料：（弹子——夹弹子；毛豆——剥毛豆；积木——叠积木；毛巾——折毛巾）
3、老师出示秒表，这是什么？（秒表）用来做什么？（记录时间）
4、那么，比赛时一定要做到什么？（公正）
5、12.88秒的操作体验（教师压秒表，幼儿做游戏）
6、交流：我在12.88中做了些什么？（我在12.88中折了××毛巾）
7、师：原来，12.88可以做这么多事情。那么，平时我们也要珍惜时间，能作更多的事情，学更多的本领。
中国颂教案篇5
活动目标
1知道北京是中国的首都，是举办2008年奥运会的地方。
2、了解天安门广场上的主要建筑感受首都建筑的雄伟壮丽。
活动准备
1、《小朋友的书我的祖国叫中国》《小朋友的书美工》
2、中国地图
活动过程
一、北京——我们的首都
1、出示中国地图，找一找北京的位置。(当个别幼儿找到北京的位置时，提问：你们是怎么找到的?让幼儿知道图列五角星所代表的意思)
2、找一找浙江的位置，贴上标识，并与北京连线。
3、告诉幼儿北京是中国的首都，是国家领导人办公的所在地。(可以设置辅助问题：首都代表什么意思?让幼儿用他们特有的理解做解释)。
二、2008年北京奥运会。
1、阅读《小朋友的书我的祖国叫中国》第8页“2008年北京奥运会”进行小组交流。小朋友，你知道吗?这是什么地方请你说一说.(围绕认识北京奥运会主要建筑物：鸟巢和水立方展开)
2、认识奥运会主要建筑物“鸟巢”、“水立方”壮观的外观。2008年8月8日在北京举办了奥运会，这是中国第一次举办奥运会。中国了不起，北京了不起。
三、天安门广场
1、阅读《小朋友的书我的祖国叫中国》第9~10页“北京——中国的首都”进行小组交流，小朋友到过天安门广场吗?哪里都有什么?(围绕认识天安门城楼、人民英雄纪念碑、人民大会堂等建筑展开，也可以请去过北京的幼儿对照书上的照片进行介绍)
2、引导幼儿了解天安门广场是世界上最大的广场，是举行重大活动的场所每天在这里举行庄严的升旗仪式。(在次认识国旗)
3、使用《《小朋友的书美工》第五页“天安门”，请幼儿制作天安门城楼。也实线剪下天安门的平面图，在沿虚线折叠，然后把灰色的`部分黏贴好，稍作整理，立体的天安门城楼就此做好了。
中国颂教案篇6
一、活动目标：
1、喜欢中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。
二、活动准备：
中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
三、活动过程：
1、京剧表演：
分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，小姑娘手拿手绢表演。
2、学习武术表演：
（1）观看武术表演。
刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。
（幼儿观看武术表演）问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？
武术有什么用？（强身健体）
（2）了解中国武术。
问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？
（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）
（3）欣赏歌曲《中国工夫》
问：“听了歌曲你发现了什么？”
（4）表演中国工夫
a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）放第二段音乐幼儿表演。
c、下面，把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点）
d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。
三、打击乐：拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧！
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