踩英语教案模板6篇

作为一名教师，我们在开展工作之前一定要写好一份教案，作为教学活动中的重要部分，教案的制定一定要周密严谨，好文溜溜小编今天就为您带来了踩英语教案模板6篇，相信一定会对你有所帮助。

踩英语教案模板6篇

踩英语教案篇1

小班英语：苹果，雪梨和香蕉

【活动目标】

1、学会新单词：apple；pear；banana。

2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。

3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。

【活动准备】

1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。

2、三幅水果的图片。

【活动过程】

1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀？”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗？”

2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。

3、同理示范香蕉和雪梨。

4、教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸图片。

5、看视频。看这个视频里有没有我们今天学到的英文？如果有，有哪些？带领小朋友一起巩固

自评：课堂气氛活跃，孩子们掌握的很轻松，达到了寓教于乐的目的。在第4环节中，老师说英文孩子去摸图片，孩子摸完图片，老师不应该直接说对错，应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对，掌声在哪里？这样互动会更好，孩子们会更积极。

踩英语教案篇2

一、教学目标：

(1)知识目标：

能够在图片的帮助下读懂日记内容;能够在语境中理解单词cheap、expensive的意义;能够正确听、说、读、写 can i help you?/ how much is the … / how do you like…/ i like …/ it’s pretty.等。

(2) 能力目标：熟练掌握新单词、新句型，促进发展学生自主学习的能力。

(3) 情感目标：也通过对父母辛苦生活的介绍，培养学生在家帮助父母做力所能及的事。

五、教学难点重点:

能够在图片的帮助下读懂课文内容，并且完成课后练习;能够描述衣物及问价。

二、教学准备

录音、衣服卡片、ppt

三、教学过程

教学步骤

教学过程

设计意图

warming up

t: hello, boys and girls. how are you today?

ss: i’m fine. / greet! /very well...

t: what do i look like today？can you describe me?

ss: you wear a t-shirt and skirt.

ss: you wear a glasses and a scarf.

…

t: today we are going to talk about shopping. let’s begin our class with a game between boys and girls. let’s see who will be the winner.

以简单的对话、互相问候开起本课内容，缓和课堂气氛。再通过比赛的方式提出学习目标，激发学生学习兴趣。

preview

t: last class we have learned some new words and sentences. let’s review what we have learned. now i am a boss and i have a clothes shop. who want to be my shop assistant.

ss: i can.

t: you first.

ss: can i help you?

ss: yes. the scarf is nice. can i try it?...

创设情境，激发学生兴趣，复习let’s talk和let’s learn内容，也为本课的开始做好准备。

before reading

step1:teacher show the ppt. ask students to describe what can you see on the screen. and then ask students to talk with partners which one would you like and how much is it.

有真实感进入下文，为内容的学习做好铺垫。

while reading

step 1: listen to the record and try to find out the main idea of the passage.

q: what’s the passage talk about?

step 2: listen to the record again and try to get what on sale.

step 3: ss read the passage for one minute and try to finish the following tasks. and then check the answers.

step4: discuss in pairs.

q1: which one you want to buy for mother/father/brother…?

q2: why?

step5: discuss what’s the last sentence meaning? “come and see us today?”

step6: read the passage

(1) read after the tape

(2) read by themselves

(3) read individual

(4) read together

step7: retell the passage.

1、通过听录音找准文章大意。2、通过再听录音获取细节信息。3、阅读全文，让学生整体感知文章大意。4、通过讨论深化学生感知，对学生进行感恩教育。5、图文结合，挖掘本文内容。

post reading

step 1: read the passage again. try to talk about the colour/price/size of your clothes /shoes or something.

step 2: discuss what things parents buy for you most impressed you. how are you going to return.

make students know the hardness of their parents. try them best to do anything they can in home and love their parents.

这部分通过对知识点听说读写的运用，加深学生的理解和表达能力，通过讨论父母对自己的好和怎么报答父母，使学生了解父母的不易，促使学生爱自己的父母，在家做些力所能及的事。

practice

step 1: please draw your something and then write a sentence.

step 2: make a research of your group. to research the colour of their wear.

鼓励学生自行开展调查活动，进一步提升语言能力，培养团队合作精神

summary

what do you learn in this class?our happiness depends on the parents hard work. therefore, we should love our parents.

通过总结本课知识，对学生进行感情教育。

homework

1.read page 63. repeat after the tape.

2. make a dialogue with you friends about we have learned this class.

board writing

unit 6 shopping read and write

how much is /are…?

it’s…yuan./ they’re…

is the umbrella too expensive?yes, it is./no, it isn’t.

are the sunglasses cheap?yes, they are./ no, they aren’t

踩英语教案篇3

教学反思：

一、兴趣是最好的老师。

当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地去学习，不觉得学习是一种沉重的负担，并且常常掌握得迅速而牢固。小学英语教学主要是让学生在听中学、说中学、做中学、玩中学，这样才能调动学生的学习兴趣，调动起学生学习的积极性。才能使学生想学、善学、乐学。

二、好奇心和求知欲是激发学生自主学习愿望的源泉。

学生学习的最大愿望是什么?毫无疑问，就是求知欲和好奇心，它们是培养和激发学生学习愿望的奠基石。只有把学生的求知欲和好奇心激发出来，那么他们就会主动去学习和发现问题，强烈的求知欲会产生学习的愿望，而获取知识后的喜悦又会促进产生求知欲。在我多年教学实践中，我认为创设问题情境是一个非常有效的方法，创设问题情境，能让学生从这些情境中引出好奇心，引起他们的疑惑、惊讶，这样最能产生求知欲和学习兴趣，产生学习的愿望。

三、创设真实的问题情境，让学生在真实的语境中感受语言。

“学源于思，思起于疑”。激疑才能引起学生的好奇心，才能引起学生的积极思维。语言的学习最好的方式是在具体的教学情境之中，让学生感知语言，并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。尤其对小学低年级的学生而言，教师若能在具体的情境中进行教学，学生自然而然就理解了语言的本质，无需教师过多的解释。

在教学中创设问题情境，是一项重要的教学策略，它在课堂教学中是开启学生智慧之门的钥匙。而一个好的问题情境，往往能够激起学生强烈的问题意识和探究动机，引发学生积极思考，。因此，老师在新课改的教学实践中应研究学习情境创设的策略，把学生要学习的内容转化为问题情境，引发学生主动参与求知的欲望。

四、设置悬念，诱发学生主动思考。

特别是在导入新课的时候，老师可以结合具体的教学内容适当设置悬念，通过悬念的设置使学生集中注意力，激发学生学习的热情和探索的欲望，促进学生的思维活动。悬念的设置并不是固定在教学的某一时刻，随时都可能成为悬念设置的最佳时机，这需要老师灵活地把握和巧妙地运用。

五、设置幽默，为课堂增添新鲜剂。

学生都喜欢幽默的老师，老师幽默风趣，学生就特别愿意与你交流，可以使师生之间建立起一种比较融洽的关系。富有幽默的教学，不但能活跃课堂气氛，引人入胜，而且能加深学生对知识的记忆。，激发和提高学生的学习兴趣。

通过这堂课，我深深地体会到：好的开始是成功的一半。一场好戏要有个好的序幕，一堂好课，也要有个好的开头。因此教师要通过多种手段和方法，激发学生的学习兴趣，以兴趣为支点，让学生乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

踩英语教案篇4

一、活动目标：

1、幼儿能够理解“i like…”和“i don’t like…”的中文含义。

2、在教师的引导下，幼儿能够大胆地使用“i like …”和“i don’t like…”的句型。

3、幼儿能积极参与到游戏活动之中，能与小朋友教师进行互动。

二、活动准备：

1、蔬菜卡片：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面贴上双面胶以便于贴在黑板上展示。）2、 5个蛋糕盘子3、 1个手提篮4、 1个垃圾桶5、 1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘三、活动过程：

1、问候：good morning/how are you?/how do you do?/nice to meet you…通过问：“which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.

2、询问“what is this？”将蔬菜全部陈列粘贴在黑板上。

3、教师挎着篮子说“today ， i’m very happy， iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陈列着蔬菜的黑板前说：“i like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”亲一亲蔬菜卡片，并将卡片放进篮子里。

4、教师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘子里就说：“i like … yummy!”请幼儿上台表演“i like … yummy!”

5、教师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边说：“i don’t like…”再请个别幼儿上台表演。

6、在黑板上粘贴爱心和哭脸，教师将图片贴到爱心下就很开心的说：“i like …”，将图片贴到哭脸下就说：“i don’t like…”教师任意指出其中一个图片，让幼儿用“i like …”和“i don’t like…”的句型进行表达。

7、请幼儿上台将喜欢的蔬菜贴在爱心下，不喜欢的蔬菜贴在哭脸下，并用“i like …”和“i don’t like…”将其表达出来。

8、教师呈现“哭脸和爱心的大转盘”，将蔬菜贴在转盘的周围，转到哪就请幼儿用英语表达出来，再请幼儿上来旋转，进行英语表达。

9、唱英文歌曲：“three little bears”，活动结束。

踩英语教案篇5

一、教学目标

1. 能够听懂、会说用来询问他人常做什么家务的功能句：what chores do you usually do at home?及其答语：i usually ，初步学会在恰当的情境中运用它们。

2. 能根据问句写出答语。

二、教学建议

a. look， listen and write.

1. 热身活动

(1) 教师说有关家务的词汇，学生边重复边做出相应的动作，比一比看谁做得又快又像。

(2) 教师模仿做家务的动作，学生猜相应的词汇。

tip：若时间充裕，教师做几组示范后，可让学生两人一组做此活动。

(3) 教师出示六个家务词组的前半部分的动词，学生说出相应的完整词组，并说出相应的中文意思。

2. 呈现新的学习内容

(1) 教师引导学生观察a部分图片，两人一组说一说看到了哪些家务活。

(2) 只听录音，不看文字，初步感知对话的大意。

(3) 再次听录音，回答问题：what are they talking about?

(4) 读对话，完成填写

①学生默读对话。

②学生用不同符号分别圈出bill和joy所做家务的词汇。

③教师询问是否有不明白的词汇。

④学习词组water the plants

帮助学生通过观察图片等方式猜测water the plants的中文意思。并引导学生说一说还有哪些以water开头的词组，如：water the flowers。

⑤学习感知enjoy doing结构

教师出示多张不同时间自己做同一件家务的照片，如：walk the dog，让学生感知enjoy walking the dog的意思。

⑥学生看a部分第3题的七幅图片，依次说出相应的英文词组。

⑦学生完成填写任务。

⑧教师利用ppt核对答案。教师可以使用本部分教材上的问句：what chores does bill/joy do at home? 待学生回答出正确答案后，在相对应的图片中写上字母b或j。

3. 功能句学习和操练

(1) 功能句学习

①教师结合a部分的内容及自身情况与学生进行交流，可进行如下对话：bill usually waters the plants. joy usually tidies her desk and cleans her room. i usually walk my dog. 此时教师书写板书：i usually walk my dog. 然后提问学生：how about you? what chores do you usually do at home? 书写板书what chores do you usually do at home?

②教师带领学生跟读板书上的对话。

(2) 功能句操练

①教师利用不同的家务卡片，把其依次放到板书i usually后面，教师提问，学生回答，然后学生提问，教师回答，帮助学生操练此对话。

②请部分学生根据自身的实际情况和教师进行对话练习：what chores do you usually do at home? i usually ...

③学生两人结对进行此对话练习。

④请几组学生结对展示对话练习。

三、备选活动

词图搭配：为了进行认读练习，可以让学生依次说出每幅图的英文，并在原文中找出相应的文字，抄写在图片下方，或自己拼写相应文字，为了节约时间，也可以以连线的方式操作。

b. do a survey.

1. 教师引导学生观察b部分表格中的`图片，逐一说一说相对应的家务词汇。

2. 教师引导学生边听对话录音边观察图片，了解此活动的操作方式。

3. 教师找两位学生，三人一起示范此调查活动。