小毛虫教案参考6篇

在教案中，我们安排了练习环节，我们可以通过分析教案的效果，调整教学策略，好文溜溜小编今天就为您带来了小毛虫教案参考6篇，相信一定会对你有所帮助。

小毛虫教案参考6篇

小毛虫教案篇1

活动目标：

1、练习和同伴动作协调一致地快速行进，探索游戏玩法。

2、能遵守游戏规则，通过上下肢互相配合，能够协作完成任务。

3、感受游戏的愉悦，体验合作、成功的快乐。

活动准备：

红、黄、蓝、绿彩管，小摸箱，报纸团作货物、8个篓子。

活动过程：

一、情景导入

1、以毛毛虫妈妈带孩子运货的情景导人游戏，介绍游戏内容。

2、提问：毛毛虫长得什么样子?怎样才能变成毛毛虫?

二、幼儿尝试分组、协作

1、幼儿自愿组合，尝试三个一组配合行进。

2、毛毛虫长了。用抽卡片的方式把幼儿分成六个一组，尝试六个人一组配合行进。

3、提问：毛毛虫应该把货放在哪里才好运?

4、毛毛虫自由练习运送货物。注意互相配合，不摔跤，不踩到别人。

三、制定游戏规则，进行比赛

1、运货比赛：设置一定的距离，请毛毛虫将起点的货物运送到终点的篓子里，再返回，看谁运得快。

2、讨论：为什么有的毛毛虫会输?原因在哪里?为什么有的毛毛虫总是会断开?怎么样才能够不断?赢了的`毛毛虫有哪些好方法?

3、一起练习最有效、最科学的方法。

4、按照幼儿提出的方法再次进行分组、比赛。

四、小结，为下次游戏做铺垫

1、讨论：毛毛虫怎么样可以很快地将货物运完?如果毛毛虫一次可以运很多货物，货物该放在哪儿?

2、毛毛虫和妈妈一起将货物运到家里。

活动延伸：

1、尝试一次运送多件货物。

2、毛毛虫可以变成8人或9人组合，增加合作的难度。

12、中班体育礁毛毛虫运货

活动目标：

1.练习和同伴动作协调一致地快速行进，探索游戏玩法。

2.能遵守游戏规则，通过上下肢互相配合，能够协作完成任务。

3.感受游戏的愉悦，体验合作、成功的快乐。

活动准备：

红、黄、蓝、绿彩管，小摸箱，报纸团作货物.8个篓子。

活动过程：

一、情景导人1.以毛毛虫妈妈带孩子运货的情景导人游戏，介绍游戏内容。

2.提问：毛毛虫长得什么样子?怎样才能变成毛毛虫?

二、幼儿尝试分组、协作1.幼儿自愿组合，尝试三个一组配合行进。

2.毛毛虫长了。用抽卡片的方式把幼儿分成六个一组，尝试六个人一组配合行进。

3.提问：毛毛虫应该把货放在哪里才好运?

4.毛毛虫自由练习运送货物。注意互相配合，不摔跤，不踩到别人。

三、制定游戏规则，进行比赛1.运货比赛：设置一定的距离，请毛毛虫将起点的货物运送到终点的篓子里，再返回，看谁运得快。

2.讨论：为什么有的毛毛虫会输?原因在哪里?为什么有的毛毛虫总是会断开?怎么样才能够不断?赢了的毛毛虫有哪些好方法?

3.一起练习最有效、最科学的方法。

4.按照幼儿提出的方法再次进行分组、比赛。

四、小结，为下次游戏做铺垫1.讨论：毛毛虫怎么样可以很快地将货物运完?如果毛毛虫一次可以运很多货物，货物该放在哪儿?

小毛虫教案篇2

活动目标：

在毛毛虫变长的过程中，感知并尝试进行颜色、大小的匹配。

体验参与数学游戏的乐趣。

培养幼儿边操作边讲述的习惯。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖

红黄两色的大圆小圆许多（其中一些贴有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当）

大树叶四片（大红、大黄、小红、小黄）

活动过程：

一、观察、发现

●每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、形状，引导幼儿观察同伴发现大小也不同。

二、游戏：毛毛虫变出来

●颜色匹配：

——教师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。

——请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。

——毛毛虫吃树叶

——说说红色毛毛虫喜欢吃哪些树叶，为什么？。黄色的毛毛虫吃什么树叶？

●大小匹配：

——教师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观察并通过同伴比较出自己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。

——请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。

——毛毛虫吃树叶

——说说大毛毛虫会喜欢吃哪些树叶，为什么？小毛毛虫吃什么树叶？

三、制作毛毛虫

●提供红、黄两色大圆小圆

请幼儿将挑选喜欢的圆黏贴在底板上，制作一条自己喜欢的毛毛虫

●介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的？

本次的小班数学活动中，老师通过了圆圆的变毛毛虫，然后毛毛虫去吃树叶这样一个符合小班年龄特点的情景开展的，带领幼儿对于集合和分类数学能力进行了初步尝试和接触体验。那在活动中我们老师都运用了什么策略呢？我们一起来谈谈吧！

1、幼儿积极地参与和表达是目标达成的重要因素。本次活动中教师使用了哪些策略，让幼儿积极地参与和表达？

2、本次活动哪些方面体现了目标的层次性？

小婷婷回答：

1、首先教师选择毛毛虫的题材与幼儿生活紧密相连，吸引孩子学习兴趣；其次每个幼儿都是一个独立的个体，他们有着截然不同的差别，教师及时做好个别幼儿的协助工作；最后，由于幼儿的判断分析能力较弱，极易产生错误判断，让幼儿积极参与数学活动评价，不仅可以使幼儿感知操作过程的对错，同时也可让幼儿感受获得成功的喜悦，教师及时肯定幼儿的回答，最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性。

2、本节数学活动在毛毛虫变长的过程中，教师引导幼儿感知并尝试进行颜色、大小的匹配。教师首先让幼儿先观察圆在进行比较，先颜色后大小，层层递进引导幼儿匹配，知识点的连续性、整个数学活动的趣味性、全体幼儿的接受能力，在问与答之间比较多地采用集体的形式，对于幼儿能力的差异点关注很多。

尹俊峰回答：

1、教师选材贴近幼儿生活，吸引幼儿学习兴趣，然后教师面向全体幼儿，对个别幼儿比较关注；最后教师对幼儿的回答给与及时的肯定，最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性。

2、本节数学活动的整体递进要求，希望通过探索，让每个幼儿都能参与进来，让不同发展水平的幼儿都能够成为活动的主人，激发他们对数学活动的参与积极性，而且能帮助他们在原有的基础上获得提高。

活动反思：

爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量，还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬，所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。

幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。

小毛虫教案篇3

一、活动目标

1.通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。

2.感受绘本故事带来的色彩美。

二、活动准备

ppt 每个孩子一个大袋子

三、活动过程

1.教师出示ppt毛毛虫面包图片

教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？在哪见的？它在干什么？宝贝们想不想看看老师见过的毛毛虫啊？看看它在干什么？它长什么样啊？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了东海幼儿园，爬到了我们小二班，爬到了这本故事书里，看，它来了…”

2.理解故事内容

结合ppt讲解故事

（1）讲到“它想要找些东西来吃”ppt停止。

提问：毛毛虫现在想去干什么？如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么？好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！

（2）继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

提问：哇！毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？我们一起来看看是不是六个！哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个？小朋友猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？

（3）继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”

提问：谁知道它为什么胃痛了？毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊？

（4）继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

提问：呀！老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？老师先不告诉小朋友是什么！

看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。

（5）继续讲完

提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？

3.观看视频《毛毛虫变成蝴蝶的过程》

老师现在要放一个好看的视频给小朋友看，看完了老师有问题要问小朋友。所以小朋友要仔细看！

提问：刚开始的时候有几只毛毛虫啊？它们吃了什么？他们把茧建造在哪里了？

4.观看各种各样的蝴蝶图片

教师：蝴蝶特别漂亮，它们的翅膀什么颜色的都有！我们一起来欣赏一下漂亮的蝴蝶吧！

5.结束。游戏：毛毛虫变蝴蝶

幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

小毛虫教案篇4

活动目标：

1、通过参与游戏活动理解故事内容。

2、喜欢故事，大胆讲述 “啊呜，啊呜,大口吃掉了”的句型。

3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动过程：

一、开始部分

师幼一起做“毛毛虫热身操”（我是毛毛虫妈妈，跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧！（把食物分散开，妈妈带幼儿去找）

二、基本部分

1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。

第二天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发现了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。

第四天，“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了

第五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了。

2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗？刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”，告诉妈妈你们刚才吃的都是什么？带领幼儿按照顺序说数量几个，你是怎样把它吃掉的？（幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。

第一次找到了数量“1”

第二次找到了数量“2”

第三次找到了数量“3”

第四次找到了数量会是几呢？幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多？

原来毛毛虫第一天吃了一个苹果（教师带领幼儿一起说出小结内容）

第二天吃了两根黄色的.香蕉

第三天吃了三颗紫葡萄

第四天吃了四块咖啡巧克力

第五天吃了五片树叶

3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么？（观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想）

三、结束部分

教师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。

小结：哦，原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。

让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。

活动反思：

“毛毛虫的故事”这一活动，根据孩子们的兴趣，把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程，以游戏和律动的形式贯穿整个活动，凸现了小班幼儿活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升，让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升，整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考，一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在游戏活动中感受到快乐。

小毛虫教案篇5

【活动目标】：

1.欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程；

2.根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。

3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。

【活动准备】：白板课件

【活动过程】：

一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。

--聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。

师：看一看、猜一猜，这是谁？（毛毛虫）今天我们就来听一个毛毛虫的故事。

二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。

1."聚焦虫卵"，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。

--聚光灯聚在卵上。

师：看一看它什么颜色的？谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事？（孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么？

2."毛毛虫饱餐"，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。

--讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。

师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示图片）你看到了什么？几个？

--遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。

--聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。

师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了？该怎么办呢？

3."结茧化蝶"，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。

--孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。

师：咦！毛毛虫怎么没有了？我们把它叫出来好不好。（出示图片）呀！毛毛虫变成什么样啦？变成了一只又肥又大的毛毛虫了。

--出示茧的图片。

师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。

师：茧怎么了？（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。（幼儿操作）毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

三、幼儿随乐表演。

--听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。（播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏）

【活动反思】

绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。

而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。

小毛虫教案篇6

活动目标：

1.了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

2.运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

活动准备：

1."体能游戏"：《毛毛虫变蝴蝶》。

2.故事：《好饿好饿的毛毛虫》。

3.蝴蝶相关信息参考。

4.铃鼓。

活动过程：

1.给幼儿讲故事《好饿好饿的毛毛虫》，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程毛毛虫是从哪里孵化出来的？

小毛毛虫吃呀吃，变得怎样？