写心得体会让我更加自信，勇敢面对各种挑战，通过心得体会的整理，我们能够更好地发现自己的价值和意义，好文溜溜小编今天就为您带来了读读懂孩子的心心得体会模板6篇，相信一定会对你有所帮助。
读读懂孩子的心心得体会篇1
最近在读樊登老师《读懂孩子的心》这本书，虽然还没有读完，但是每一次的阅读都让我感触很多，收获也很多。
前天晚上跟我家奕奕小朋友睡前聊天时，他问我：“妈妈，你以前对我发脾气、批评我时，你爱不爱我？”
我说：“当然爱呀，你什么会这么问呢？”
他说：“我以为你不爱我了才会对我发脾气呢，那你现在是不是更爱我了？”
我说：“你感觉呢？”
他说：“肯定是，因为妈妈很久都没有发脾气了，也没有批评我。”
我说：“因为你长大了呀！”
他说：“妈妈也长大了！”
是的，在和谐相处、共同进步的路上我们都在成长！
我一直想把我读书的体会和感想写出来，分享给大家，但是每一次的想法都很零散，不知道如何下笔。
之前我误打误撞进了陈艺博老师的拱卒人生学习社群，群里一位朋友分享了他们在“舒祺聊职场“学习到的4f阅读法的总结。
4f高效阅读法：
facts（事实）：阅读时，哪个词让你印象深刻？你还记住了哪个短语？哪句话？
feeling（情绪）：读的时候你有什么感觉？有什么画面从你脑海中浮现出来？它让你回想起哪次过往的经历？
finding（发现）：在你看来，这篇文章在传递什么重要的信息？作为管理者/家长等，你获得了怎样的启发、引起了怎样的反思？
future（未来）：如果刚才的阅读能够促使你做出一个小改变，那会是什么？如果有机会，你最想把这本书/这篇文章分享给谁？你将如何分享？
都说没有记录就没有发生，有了记录，走过的每一步都算数。
现在我也用4f高效阅读法分享一下《读懂孩子的心》这本书里面关于内向性格的解读。
facts（事实）：
?读懂孩子的心》这本书讲了怎样真正地了解孩子的内心、怎样更好地与孩子相处，怎样发现孩子的问题，并帮助他解决。
书的第二章《无条件的爱的力量》中写到了”内向孩子的潜在优势“，读完这段我豁然开朗。
feeling（情绪）：
在生活中我们经常听到有人说：”我的孩子性格特别内向，该怎么办？“
还有人说：”我自己性格内向，我的孩子也内向，我特别不希望他这样。“
我也曾经因为孩子性格内向而焦虑。
带奕奕小朋友出去玩儿时，他总是不爱主动与小朋友交流，如果有他的好朋友一起或者其他小朋友主动找他，他就会玩得特别开心。如果没有他的朋友一起、也没有其他小朋友找他，他就宁愿自己一个人玩儿。
如果带他去商场里面人比较多的游乐场，玩一会儿，他就会说：”妈妈，我们走吧，这里太吵闹了。“
他爸爸就特别担心他性格内向，总是鼓励他去跟陌生的小朋友交流。
我安慰他爸爸说：”内向也没什么不好，我性格内向，喜欢安安静静地做自己的事情，也不影响生活呀！因为我安静、遇到事情不找你吵闹、我们相处的不是很舒心嘛！“
finding（发现）：
文中樊登老师介绍了，美国当代重要的内向性格研究专家兰妮博士《内向孩子的潜在优势》一书中关于内向的描写。
兰妮博士阅读了数千份心理学、生物学和神经科学方面的材料，还采访了数百位内向的人，发现内向和外向的概念的确是存在的。
只不过，内向和外向不总是非此即彼，很多人同时拥有内向和外向两种气质。
为什么内向的人不喜欢自己的内向,也不希望自己的孩子继续内向?这个很长时间以来的误解,来自20世纪所谓最伟大的三个心理学家之间的纷争,这三个人是弗洛伊德、荣格和阿德勒。
荣格、阿德勒和弗洛伊德本来在心理领域一起进行合作研究,后来三个人不再和睦,最有影响力的弗洛伊德对另外两个人愤愤不平。因为荣格和阿德勒都是内向的人,弗洛伊德便开始贬低内向,把内向的定义扭转为“过分以自我为中心”等。
现在，我们很多家长都为孩子的内向担忧,都觉得这是一个需要解决的问题，甚至非得把一个内向的孩子推到台前去演讲。如果不会演讲,必须得练,非得让一个内向的人变成一个看似活泼、外向的人，这种教育方法会带来特别多的伤害和失误。
判断一个人是外向还是内向最重要的标志，是要看他获取、消耗、保存能量的方式:
外向的人越玩越带劲儿,人越多越开心,只要热闹就会觉得充满了能量;
内向的人在人多的环境下会觉得越来越累,他需要自己在一个安安静静的地方休息一下,安静一会儿,才能够逐渐补充上能量。
从生理的角度来看，内向与外向也不同。
多巴胺作用于交感神经,醒着的时候,交感神经控制我们的行为,休息的时候,就切换到了副交感神经。
内向的人和外向的人的区别在于:内向的人更多地使用能够让我们减速和休息的副交感神经,神经递质是乙酰胆碱;外向的人更多地使用能够让人加速和战斗的交感神经系统,神经递质是多巴胺。
又如大脑的区别,人类的大脑有四个主要的功能区域,相互独立、彼此配合,分别为:大脑前叶、大脑后叶、左脑、右脑。
从大脑前叶和大脑后叶的区别来看,内向孩子的大脑前叶更加活跃,外向孩子的大脑后叶更加活跃。
在左右脑之间，每个孩子都有自己的优势：内向的孩子，左脑占优势，他们更有逻辑性，更注重思考；外向的孩子，更善于表达、社交。
从生理原因让我们看到内向和外向其实没有所谓的优劣。
兰妮博士致力于研究内向,她分析内向有如下优势:
拥有丰富的内心生活,懂得停下来品味生活,热爱学习,善于创造性思维,擅长艺术创作,情商高,精通谈话,乐于自处,谦虚，容易养成健康的习惯，是好公民，珍惜长期的友谊。
所以，内向孩子的家长不必过于焦虑，尊重他们内向的性格。
future（未来）：
在这个快节奏的世界,外向型的人看起来会更容易适应,人和人的交流变得越来越多，内向的人看起来似乎要慢一点儿。这就需要家长帮孩子创造一个“耐寒区”,给内向孩子提供生长所需要的成长要素。
第一，确保家长与孩子的关系密切。
家长不会强迫孩子成为一个他不愿意成为的人,不会因为孩子总躲在人身后而忧心和焦虑，而是知道人和人是不一样的。
第二,要教他行事符合自己的气质。
第三,与孩子建立一种灵活的关系,努力去发现孩子身上的优点和潜能。
当他的才能受到鼓励，孩子就能充分发挥潜能。
第四，要给孩子创造一个恢复精力的场所。这样，当孩子需要安静时,就能够有一个人独处的时间和空间了。
以上可以帮助孩子创造“耐寒区”。
不要总讲道理,因为内向的孩子本身就容易思虑过度,太多的道理会让他变得非常焦虑。也不要总反驳孩子,不要跟孩子展开大量辩论,更不要轻视或者忽视他的需求和感觉。
要做的事是承认他的感受,跟他换位思考。今天处理不了的问题,可以让孩子下次再做。如果给孩子造成了伤害，应该向他表示歉意。
理解内向的孩子,内向孩子很容易产生内疚和耻辱感。一定程度之内,会帮助孩子纠正错误的行为。
如果内疚感和耻辱感过多，则会造成伤害,导致孩子的行为扭曲或者深度自卑,以及自尊水平大幅下降。建议纠正内向孩子的错误时,稍微说一下就好了。
不管内向还是外向，每个孩子都有自己的独特性质，让我们学会思考、学会理解，尊重并享受孩子的独特气质。
这篇文章就是我用4f高效阅读法总结的《读懂孩子的心》里面关于内向性格的解读，欢迎大家关注我，一起交流学习！
读读懂孩子的心心得体会篇2
很多自称父母的人来说，从过去讲究能成活，吃饱饭，吃喝拉撒睡都是按部就班的完成，如同做任务一般都是在每天的忙碌中进行着。
现代人更多的是讲究科学育儿的方式，一直很期待，也一直在寻找科学方法来开导自己，想让我们的下一代获得更好的生活，所谓的幸福快乐从何而来。
首先了解我们的孩子，懂得孩子的心理，当问题出现时，再去找出适合的方法去解决问题。
与过去相比较，现在讲究与时俱进，教育永远在不断地更新进行提升自我。
了解一个孩子的身心，助长孩子的成长健康，本书也是在帮助我们的家长，将孩子和老师和家长三者互相连接起来，以达到帮助孩子发挥最大的潜能。
主张学习也不是最重要的，能够让孩子更开心的接受学习这件事，进行有效的教育。
读懂孩子的问题，更多的家庭环境的影响，言传身教，让很多活在当下的人，只有言传没有身教，玩着手机对着孩子又是吼叫，完全失败的标榜。
当你读到这本书的时候，更多的是反省自己，这样的错误不能一再犯下去，要从中获得经验教训。
像我们家这样原生态的家庭，关于我们成人之间的关系是否融洽，父母辈的爱的传递都会影响孩子的身心健康。
孩子就是一张白纸，当我们准备画这幅画的同时，首先想到的是这是单纯善良的基地，播种之前也要让种子周围的环境变得和谐幸福才能健康成长。
孩子的爱是本能反应，对于这面镜子，孩子体现出来的行为举止，一旦出现问题，我们家长是首当其冲的问题所在。
每个人包括我们自己还有孩子都有情绪的`表达，系统地读懂这些情绪也是需要不断观察学习和反思的。
我们是发展中国家，现在的孩子吃穿不愁的，基本所求都会被满足，自然也就想要更高的需求，其实关于“爱与归属感”也是本书提到最多的地方。
心灵的灌溉需要爱不断地填充，其实这是每个人从小到老都会被需求的食物，不管是盲目的爱，还是成长中的爱，最后成熟的爱，都需要去学习提升自己，到底如何去爱?
本书的生命五大法则有具体的介绍。读懂孩子，也是属于个人的需求，乃至整个家族的需求。
读读懂孩子的心心得体会篇3
对于我们来说，已有了小孩，但要把小孩教育成为一位正常成长的、有上进心的、有自信心的的小孩，这是一个学问。对于我来说，看到过许多人教育小孩的方式方法不对，这样对小孩造成的影响是深远的，特别是作为小孩的第一任教师——家长。孩子们是一本本有趣的书。要读懂孩子这本书可不容易，因为每个孩子在遗传、环境、教育等不同因素的影响下，形成不同的特点，对不同的孩子，要采取不同的教育方法。人们常说一把钥匙开一把锁，教师被誉为“手执金钥匙的人”、“人类灵魂的工程师”，这意味着教师是打开人类心扉的智者。我们必须站到孩子的位置上，才能全面地去观察孩子，只有钻到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的个性差异，才能有针对性地工作，取得良好的效果。
我们要特别注意那些容易被忽略的孩子。我知道，他们也有着丰富的感情世界，也需要得到别人特别是得到老师的关心和爱抚。他们渴望着与老师交流情感，只不过是由于各种原因，特别是由于老师对他们的疏忽，使他们不易表露自己的需要和感情罢了。而这也就更加需要我们做教师的像关心爱抚其他孩子一样地去真挚地关心他们，爱抚他们，温暖他们，开启他们的心扉，让他们也健康茁壮地成长。作为一名教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子，在他们的内心深处，都是渴望得到教师的关注、认可和爱抚。他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱，而对任何一个孩子的忽略，都有可能对孩子造成不可弥补的甚至是终身的损伤。这是教师的严重失职。爱孩子就必须尊重孩子，而尊重孩子，不仅仅表现在“蹲下来”与他们说话这样的形式上，还更需要教师站在孩子的立场上，充满爱心地去考虑问题。只有这样，教师才能真正走进孩子的心灵，成为他们的朋友，满足他们正当的情感需要，他们的人格与情感世界才能得到最好的最健全的发展!
孩子的错误在成长过程中随处可见，这需要我们包容，安抚，鼓励，切忌指责孩子。对于一个有自尊的孩子来说，如果他知道自己错了，心中已经充满了后悔和内疚，这时老师的理解和宽容会让他心存感激，他会主动自己。如果此时父母横加指责甚至打骂，孩子会觉得羞辱，难堪，甚至会吞噬掉孩子心中的愧疚，使其对错误变得心安理得激起孩子的'逆反心理。其实，面对孩子的屡屡犯错，除了宽容以外，更多的是接纳，不怕孩子犯错，但是每次犯错后要想办法避免下次犯同样的错误。如果把这个观念植入到教育中，抓住每一次孩子无心犯错的机会教给他道理，并且以探讨尝试的方法而不是盲目的说教去引导孩子找到正确的方法，我相信孩子会在一次次的无心之失中迅速成长。最重要的是教给孩子一个，犯错了不怕，要找到犯错的原因，并且找到避免再次犯错的方法，我觉得这对于培养日后孩子学业中遇到问题解决问题的能力也有很大帮助呢。
除此之外，这本书还有很多真实的教育实例让我过目难忘，爱不释手。作者饱含着对于教育事业全部真情的倾心写作深深的感染了我。相信我一定会读很多遍并且记在心间，还会根据这部教育实用宝典做出自己的教育方案，我为阅读了这部好书而纠正了自己很多关于教育的误区而感到庆幸，也对未来孩子的教育之路充满了信心。
读读懂孩子的心心得体会篇4
无意间发现了这本书，名字叫《读懂孩子》。看完之后，其中的很多故事和内容让我感触很深，发现值得学习的东西也很多！
我觉得这些故事都是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我们的教学起到了很好的指导和借鉴作用。
从中，我感受到了拥有自己对幼儿的理解是多么的重要，认识到了赞美的神奇作用；体会到了思索的快乐；知道了宽容也是一种精神……书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态，用理性的观点看待事件，适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的`。怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，教师要学会享受生活的，才能以更好的心态进行教育。
书中说到：“教师要站在孩子的角度上充满爱心的去思考问题。作为一名幼儿教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子？他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱！
面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的，甚至是终身的损伤！”教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。
以前总感觉思考和撰写是痛苦的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、快乐呀，才突然发觉思索着让人充实、快乐、自信。
同时我也终于明白了写读后感的良苦用心。其实要求老师写读后感并不是为了强迫教师们读书，而是要让每一位教师认真思考，因为读而不思是写不出感想来的，更不可能从中获得提高。只有经过认真思考才能有所感悟，才能真正收获。
读读懂孩子的心心得体会篇5
记得有个非常著名的儿童文学作品叫《爱的教育》，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富有爱心和教育性的读物。以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起，一直写到第二年7月份，主要描述了发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的"每月故事"。每章每节，都把"爱"表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。《读懂孩子》也是一部呼吁与教会父母如何理解爱和如何爱的书，书中用深入浅出的的方式告诉你，爱与归属是什么，爱与归属感如何影响孩子。
书中是以心理学与教育学经典学派的理论成果为基础，作者总结与提炼了工作多年的自身研究和教学成果写成本书。书的开篇就提到了经典的马斯洛需求层次理论来引出作者自创的`分层理论，作者将人类需求分为三种：个人需求、系统需求、灵性需求，感觉作者的这种分类方法是融合了很多中国传统思想在里面的。书中通过实例讲述了孩子需要通过行为、情绪、人际关系和疾病来综合的观察，讲述了“盲目的爱”和“成熟的爱”是如何造成影响的，讲述了要尊重家庭所有成员的爱，遵循“生命五大法则”的爱。书中有很多作者所见的案例和很多作者实践的方法，这些内容很实在，而且作者对这些处理的方法和观点也有很多可取之处，比较适合中国价值观家长去学习和阅读。但是我认为作者自己理论的科学建模做的并不是很好，只是停留在经验之谈的基础上，并没有做科学实验、科学总结和科学研判，虽然说心理学和教育学都是社会学科，但同时也是社会科学，不能只凭借经验主义和知识积累来建立系统理论，这样做难免落入个人主观主义的偏见之中，使理论成为个人观点而不是科学理论而已，所以从这个角度来讲，这本书只能算作个人观点与经验总结，不具有经典理论所具备的科学性与普遍性，我们只能从中学习一些好的方式方法，但并不可以作为一个经典的指导工具或教学工具使用。
如何读懂孩子呢?在最后一章周老师给出了自己的教育孩子的见解，总结起来就四点：是一他要有高尚的品德。二是身心健康，情绪开朗稳定。三是懂得表达自己的情感，懂得爱自己和他人。四是能够勇于探索人生，找到自己的热情所在，并且能勇敢的实现自己的理想。最终， “父母要成为典范”才是教育的精髓。
读读懂孩子的心心得体会篇6
?读懂孩子》这本书早就买了，直到现在才断断续续的看完，边看边反思自己和自己的家庭，有时还会为书中的事例流泪，莫名的，触动心中的某个点，只是自己还没有察觉。这本书的到来像是一场及时雨，让我在面对孩子和家人无处安放的情绪时，它让我安静，给了我指引，所以总想看得慢一些，细一些，更好的去体会书中的道理。
印象最深的是书中提到的五大法则，每一个法则就像生活中的一个个片段在眼前浮现。整体法则教我懂得尊重，让我反思自己对待孩子和家人的态度，有时候过于强势，有些霸道而蛮横，它像一盏明灯，指引着我改进的方向。序位法则，更多的让我看到爱人和孩子在我心中的位置，还有自己的小家庭的现状，夫妻之间的问题，让孩子开始占据了我们的主要位置，我很庆幸能及时遇到这本书，发现现在面临的问题，让我能及早改善。平衡法则给了我更多的指引，开始平静的面对纠结在心中的一些问题，改变了我对于家庭中一些不公平事情的看法，思想的改变带来生活中人际关系的变化，客观冷静的看待问题，尊重事实，带来情感的流动，生活中的和谐画面越来越多。我想这是这本书带来的最大的收获吧。
书中提到的一些问题生活中也有类似，关于孩子的各种情况，都能在家庭系统中找到缘由，如果没有经历过家庭图，我会觉得这是个神奇而又难以置信的事，在自己制作和讲解家庭图之后，更加感受到家族系统对一个人一生的影响。不管是对自己还是为了孩子，我都觉得有必要更好的与家庭联系，与家族和解，尊重法则，尊重系统，才能获得更好的自我。
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